通往“兒童城市”的錄取通知書已全部送達(dá)完畢！2024年8月31日上午，背上包包，出門去向何處？答案是——天府七小！2024級萌新家長們集結(jié)號吹響啦！
幸福邀約·如“柒”而至
帶著一顆童心重返校園，宛如乘坐時空穿梭機(jī)，游弋在歲月的長河，回到闊別已久的童年，今天再做一次快樂小孩，成為最幸福的“柒小娃”。
柒曉晨語·書聲瑯瑯
童年的記憶，在這一刻蘇醒，身坐正，腿放平，是“小孩子”就要認(rèn)真讀書。整潔明亮的教室里，回歸童年的小眼睛分外明亮！瑯瑯書聲就是學(xué)校最美的聲音。
陽光運(yùn)動·“柒”樂無窮
整齊的隊伍，響亮的口號，“柒小娃”們精氣神十足的開始陽光大課間。
初識七小·共赴山海
朱婭君校長從貼心的“三問”引發(fā)了家長們對七小“深度探究”的強(qiáng)烈興趣。接下來朱校長設(shè)計了整體情境“和小七一起‘云游七小’”，用別樣的視角和有趣的方式為家長們?nèi)俺尸F(xiàn)了七小的成長基因和優(yōu)秀密碼。
從“辦一所孩子們想來的學(xué)�！钡蕉紫律砣ビ脙和暯强词澜纾瑥摹叭齻�一”的校園到“七悅少年”，七小辦學(xué)理念系統(tǒng)凝練而又直觀。“七小碩士生占比41.5%，男教師占比40.7%……”詳實(shí)精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)傳達(dá)了優(yōu)秀團(tuán)隊的關(guān)鍵信息。從雙導(dǎo)師制的組織變革到學(xué)生自生性項目的支持性措施再到網(wǎng)紅柒曉吧的誕生，朱校長闡釋了七小人對“學(xué)”之一字的深刻理解。
從課程邏輯圖的升級迭代到限制性選修課程列表再到“七小三禮課程”以及七小課堂特質(zhì)，朱校長以親歷者的視角分享了這些課程和教學(xué)變革在柒小娃素養(yǎng)發(fā)展中的核心意義。從數(shù)字化評價的獨(dú)特玩法到師生共創(chuàng)的沉浸式學(xué)習(xí)空間再到兒童城市的工作崗位，朱校長用真實(shí)而生動的案例為家長們展開了有趣的兒童城市畫卷。
最后從名聲在外的食堂到不被定義的“7”，朱校長以高遠(yuǎn)的育人格局和卓越的七小實(shí)績給所有的“新伙伴”賦予了充足的動能。
別樣課程·“童”樣精彩
從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是兒童發(fā)展的關(guān)鍵時期，面臨學(xué)習(xí)方式、行為規(guī)范、社會結(jié)構(gòu)、期望水平和學(xué)習(xí)環(huán)境等一系列變化，這些變化一定會讓孩子們面臨一些挑戰(zhàn)。
天府七小獨(dú)立開發(fā)的小幼銜接課程，在“平穩(wěn)過渡、關(guān)照個體、贏得先機(jī)”的原則下，通過科學(xué)的訓(xùn)練、評估和個性指導(dǎo)幫助孩子們順利啟航。
今天的“柒小娃”們體驗(yàn)了一次尋寶課程之旅，這就是小幼銜接課程的一個片段：通過找相同與不同的活動關(guān)注視覺辨別能力；通過觀察完整寶藏圖，復(fù)原拼圖考察孩子們視覺聯(lián)想能力和視覺記憶能力；利用迷宮大挑戰(zhàn)的趣味活動訓(xùn)練孩子手眼協(xié)調(diào)能力和視覺追蹤能力以及視覺辨別能力。
“哪兩個蘋果一樣大��？”“這顆小球藏到了哪個杯子里？”“拼圖？我會！”“ 迷宮好好趣味”……在體驗(yàn)式、任務(wù)式、探究式等多元有趣的活動中支持孩子經(jīng)歷完整的探究過程并逐步適應(yīng)小學(xué)的生活與學(xué)習(xí)。
一“柒”期待·精彩紛呈
主任導(dǎo)師與包班首席攜手帶來一次正式的亮相會。主任導(dǎo)師圍繞班級理念、班級建設(shè)、班級師資……幾大方面為家長們詳細(xì)介紹。包班首席從學(xué)習(xí)統(tǒng)籌、課程安排以及家校協(xié)作等方面和大朋友們建立起了良好的鏈接。教室里一個個充滿期待的目光匯集在一起，一個全新的班級在溫暖中誕生了。
美味來襲·“食”在幸福
一“柒”攜手·共創(chuàng)未來
一百次提問不如一場深度體驗(yàn)，一百次溝通不如一次親身感受。憧憬著未來，你我攜手并肩。
在兒童之城，共繪絢爛畫卷，守護(hù)每顆幼小心靈的成長，陪伴柒小娃綻放獨(dú)一無二的精彩！讓夢想在這里揚(yáng)帆起航，閃耀最精彩的自己！（黃小林 通訊員 官虹礽 龐憶蘭）
吹響開學(xué)集結(jié)號,天府七小,2024級萌新家長,來“上學(xué)”
