為切實提升教師在室內區(qū)角游戲活動中的評價能力，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，助力幼兒學習與發(fā)展，2024年6月28日上午，成都市溫江區(qū)魚鳧幼兒園面向區(qū)幼教科研聯盟一組、魚幼聯盟組成員園開展了以“室內區(qū)角游戲中基于教師評價反饋的指導策略”為主題的開放活動。
本次活動通過現場觀摩、經驗分享、小組研討等形式展開交流分享，旨在以真實案例的分享，解決教師在區(qū)角游戲中的評價問題，從而提高教師教育教學水平。
現場觀摩
在現場觀摩中，教師們走進班級，走近兒童，圍繞游戲環(huán)境創(chuàng)設、幼兒游戲水平、教師的支持與指導等方面進行針對性的沉浸式觀摩。
現場發(fā)布會
小三班劉桂美《魔法圈圈轉呀轉》
中一班嚴霜《光影游戲》
中二班趙雪伶《護魚大作戰(zhàn)》
大四班牟華�！短矫乜諝狻�
課題匯報
業(yè)務辦柴敏老師就幼兒園“在區(qū)角小組活動中，通過構建師幼持續(xù)共享思維以優(yōu)化幼兒游戲評價的行動研究”的內容，分別從問題發(fā)現、目標制定、研究內容以及預期成效這幾個方面為參會教師進行了詳細的分享解讀。
案例分享
業(yè)務辦林陽老師以幼兒園原創(chuàng)自制桌面游戲《蝴蝶棋》為例，為大家分析講解了在數學桌面游戲中，是如何通過教師的評價反饋，發(fā)現問題、形成策略，并在游戲中具體實施指導，以促進游戲的持續(xù)推進，助力幼兒在游戲中得到學習與發(fā)展。
互動研討
老師們圍繞“在游戲現場和發(fā)布會中，教師采用了什么評價策略？如何基于評價反饋調整支持策略？”“如何通過評價反饋優(yōu)化區(qū)角游戲，促進幼兒的學習與發(fā)展？”等問題展開討論。
第一組（和居路幼兒園教師代表發(fā)言）
第二組（魚鳧陽光幼兒園教師代表發(fā)言）
第三組（魚鳧幼兒園教師代表發(fā)言）
主題評析
溫江區(qū)教育科學研究院馮文霞老師對活動進行點評。馮老師指出：在整體活動中，能很好地感受到“研究的味道”。
本次開放活動，為聯盟組的老師們搭建了一個相互交流學習、共同成長的平臺，助推班級區(qū)角游戲向高質量發(fā)展。（張紅 通訊員 林陽）
魚鳧幼兒園,區(qū)角游戲
