又到一學(xué)期結(jié)束時(shí)，感嘆時(shí)間匆匆。從2月開啟的四季課程，到3月的國(guó)防教育、春季研學(xué)、戶外運(yùn)動(dòng)會(huì)，到4月的球類聯(lián)賽、閱讀活動(dòng)，5月的心理周活動(dòng)、科技節(jié)活動(dòng)、天習(xí)童年匯合唱展演……豐富的校園活動(dòng)將時(shí)間串聯(lián)，轉(zhuǎn)眼就來到了本學(xué)期的終極好戲——“樂考大宴”。這是成都天府中學(xué)附屬小學(xué)聚焦“雙減”與“新課標(biāo)”，針對(duì)小學(xué)低段學(xué)生的期終學(xué)業(yè)質(zhì)量的多元評(píng)價(jià)“樂評(píng)活動(dòng)”，將本學(xué)期各學(xué)科的目標(biāo)達(dá)成用游戲闖關(guān)形式串聯(lián)，讓學(xué)生在智慧歡樂谷的活動(dòng)體驗(yàn)中習(xí)得知識(shí)、習(xí)得能力、習(xí)得品性。所有活動(dòng)設(shè)計(jì)的背后指向的都是各學(xué)科核心素養(yǎng)的培育，指向的是小學(xué)段不同年級(jí)要達(dá)到的知識(shí)、能力、素養(yǎng)的發(fā)展水平，看似趣味活動(dòng)，其實(shí)是充滿了“套路”的階段性發(fā)展評(píng)估。
一年級(jí)·玩中學(xué)
二年級(jí)·學(xué)中玩
期終樂評(píng)是玩也是學(xué)，是學(xué)也是玩。玩的很多，學(xué)的也很多。除了知識(shí)和學(xué)科核心素養(yǎng)的潛移默化，還有很多很多：自己更大膽、更自知、更自信、更自勵(lì)，自己與同伴相處中建立的友誼，自己與同學(xué)合作中共同的成長(zhǎng)，自己與他人溝通中習(xí)得的包容、理解與尊重……而這些就是天中附小所要建構(gòu)的適宜孩童生長(zhǎng)的融融學(xué)堂與浩浩世界：強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向，注重正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的考查，開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式方法，倡導(dǎo)基于證據(jù)的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生真實(shí)發(fā)生的進(jìn)步。（江蕾 通訊員 孫靈茜 李羚毓）
有趣,天中附小,樂考
