當夏日的蟬鳴再次伴隨著試卷的封卷聲漸漸沉寂，逐夢的征程上，每位旅人皆滿載希望，邁向燦爛的明天。
高考落下帷幕，語文、數(shù)學、英語……各大學科考點方向呈多元發(fā)散，題海戰(zhàn)術(shù)、機械刷題難獲高分，關鍵能力、學科素養(yǎng)、思維品質(zhì)成為新高考真正的金石。
以2024年高考語文作文為例，關鍵詞出現(xiàn)：交流、思辨、創(chuàng)新、人工智能，命題緊跟時事，考驗學生的不止是寫作技巧，而是當下、未來的思考，這與芭德美際的教育理念不謀而合，對思辨教育的堅持與探索，開創(chuàng)AI教育課程體系先河，美際的教育理念與課程，其價值何在，孩子們的未來應走向何方？
與時代同行
開人工智能課程先河
時代的進程不只是在新聞里，從寫文字到做視頻、從機器人到AI考醫(yī)生資格證，未來已然來到，高考作為國家選拔人才的大考，在今年新課標作文題就出現(xiàn)了AI命題。
而芭德美際一直倡導培養(yǎng)學生與時俱進、不斷創(chuàng)新的能力，學校自發(fā)布AI船長計劃以來，不斷完善AI課程體系，領先開發(fā)AI星圖融合課程。
該課程囊括了AI創(chuàng)意寫作大師、AI英語學習伙伴、AI音樂制作人等8門課程，融合了語文、英語、心理、數(shù)學等學科，讓AI成為孩子們可以使用的工具。
AI助手涵蓋7大領域（寫作、戲劇、心理、科學實驗、英語、AI辯手、美術(shù)），AI技術(shù)與教育實踐深度融合，概念落地為師生課堂賦能。
不僅激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力，真正意義上愛上學習，興趣使然的利用AI工具，成為AI的使用者、設計師和創(chuàng)造者，成為AI的船長，掌握未來發(fā)展方向，為“應試”與“入世”做好準備。
為未來而學
思辨力培養(yǎng)納入美際育人目標
縱觀23、24年高考作文命題，對學生思辨能力、表達能力、創(chuàng)新思維考查有一定延續(xù)性，這從側(cè)面可以看出國家在選拔人才上的趨勢。國家和未來社會需要什么樣的人才，不言而喻。
教育部教育考試院對今年作文命題的評析如下：試題增加啟發(fā)性、探究性和開放性，加大對思辨能力和創(chuàng)新思維的考查力度，有助于提升學生的思維品質(zhì)。
思辨能力、創(chuàng)新思維是重點！而學生需要這樣的能力并非一朝一夕，美際學校在建校之初，就將培養(yǎng)博雅思辨、心寬行遠的思想家、造夢人、行動家作為育人目標。以思辨教育理念貫穿始終，美際確立“不止思想、敢為夢想”的校訓，從小學、初中到高中日益完善思辨課程體系。
全學科融入思辨教育教學，教授學生利用思辯方法探討周圍發(fā)生的時事、課程、重大議題。語文思辨課《鐵杵磨成針》，學生不斷發(fā)散思維，李白兒時的成長環(huán)境、故事是否存真、老奶奶是否是仙人點播李白努力學習等問題層出不窮。
在藍校長的思辨國學課上，孩子們可以效仿先賢，思辨“有用”與“無用”，如孔孟一般，思索探討“言必行，行必果”或者是重開一路“言不必信，行不必果”。
從基于證據(jù)的閱讀、分析、表達、結(jié)合聽說讀寫視走向思辨性質(zhì)疑，再到高年級開展思辨性交流，學生思辨能力慢慢養(yǎng)成。
自信勇表達
未來的世界需要好口才
總結(jié)近年高考新題型+提取和歸納解題套路+實施題海戰(zhàn)術(shù)。這種“授人以魚”的備考方式與新高考漸行漸遠，進入新高考的考生會發(fā)現(xiàn)這種“機械刷題”越來越難起作用，題海戰(zhàn)術(shù)的收益也越來越低。
高考題型越來越靈活，學生是否具有關鍵能力、思維品質(zhì)和學科素養(yǎng)才是新高考的考查重心。今年全國甲卷寫作試題“真正的相遇”探討青少年成長中要面對的“相處”“交流”“相遇”問題，這就是在考查學生的社交能力。
作文看似簡單，淺表的應答交流、相處能獲得平均分。學生是否有良好的社交能力、有展現(xiàn)口才的實踐機會、能夠自信表達是一條延展的線，只有具備這樣的能力才能寫出高質(zhì)量答卷。
社交能力要的是輸入和輸出同頻，學生會說、敢說、能說、還要有的說。在美際，給學生造舞臺自信表達，諸如成立思辨會，讓學生以建設者身份去發(fā)現(xiàn)生活中的真實問題；開辟美際青年自由說，讓學生隨時隨地表達自己的觀點，鍛煉口才。
美際思辨會
美際青年自由說
多元辯論賽的舉辦，誕生眾多名場面，與同學辯論友誼、與家長辯論“雞娃”；語文節(jié)、英語嘉年華等學科節(jié)，讓學生從課本中走出來演繹經(jīng)典；學生走出去做志愿者、中法文化翻譯官都是在鍛煉表達能力。
美際學生與家長辯論賽
英語辯論賽
時間：6月16日9：00-11：30
活動流程：校園參觀→校長講座→教育
咨詢地點：芭德美際學校
報名方式：掃碼即可報名
