2024年5月23-24日，第十四屆全國(guó)自主教育研討會(huì)在北京中關(guān)村第一小學(xué)舉行。本屆峰會(huì)以“教育數(shù)字化，構(gòu)建自主教育新生態(tài)”為主題，旨在深入貫徹國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)精神，充分展示數(shù)字化對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展的賦能作用，進(jìn)一步推動(dòng)教育數(shù)字化的創(chuàng)新與發(fā)展。成都玉林中學(xué)附屬小學(xué)凌乾川校長(zhǎng)受邀出席本次峰會(huì)。
本次論壇由北京海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)姚守梅主持。當(dāng)代著名教育學(xué)家，中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)老先生為大會(huì)作了精彩致辭，顧老先生指出：當(dāng)今教育進(jìn)入新時(shí)代，教師既要認(rèn)識(shí)到數(shù)字化賦能教育的優(yōu)勢(shì)，也要看到技術(shù)存在的局限性。在推動(dòng)人工智能賦能教育的過程中，堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，為教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。隨后中科院院士金奎娟教授為參會(huì)老師們作專題講座《探索光與人工智能的奇妙世界》，分享了光與人工智能的結(jié)合應(yīng)用以及未來發(fā)展趨勢(shì)，向大家科普光與人工智能的奇妙世界。智者的引領(lǐng)讓老師們大開眼界之余，更加深刻體會(huì)到數(shù)字化背景下，教育變革的迫切性。
教育數(shù)字化的出現(xiàn)，既拓寬了教育發(fā)展的新疆域，也帶來了發(fā)展中的局限困惑，基于此，大會(huì)特邀中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員王素、北京中關(guān)村第一小學(xué)校長(zhǎng)景小霞、自主教育文化傳承與發(fā)展專業(yè)委員會(huì)主任劉桂旺、成都玉林中學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)凌乾川、成都高新濱河學(xué)校書記張?jiān)频葘＜引R聚一堂，就自主教育理念下的數(shù)字化實(shí)踐與探索展開巔峰討論。
凌乾川校長(zhǎng)向與會(huì)嘉賓介紹玉林中學(xué)附小在數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的教育評(píng)價(jià)改革：“我校利用數(shù)字化評(píng)價(jià)體系平臺(tái)，采集過程性學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，全面展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力表現(xiàn)和內(nèi)在潛能，讓評(píng)價(jià)理念從學(xué)生知識(shí)本位轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位，評(píng)價(jià)方式從線下轉(zhuǎn)向線上，從定時(shí)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向隨時(shí)、全時(shí)評(píng)價(jià)，從傳統(tǒng)的單一評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向豐富多元的立體評(píng)價(jià)，打造多元互動(dòng)的學(xué)評(píng)空間，為每個(gè)學(xué)生提供精細(xì)的“數(shù)字畫像”，讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)指南，共同促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。”凌校長(zhǎng)精彩的發(fā)言獲得全場(chǎng)熱烈掌聲并迅速收獲一批粉絲。
5月24日，在“數(shù)字賦能，學(xué)校自主發(fā)展”的校長(zhǎng)論壇上，凌乾川校長(zhǎng)為同行們帶來《玉潤(rùn)生命，林呈千姿》的學(xué)校新生態(tài)課程建設(shè)實(shí)踐分享：學(xué)校在“新生態(tài)”教育哲學(xué)基礎(chǔ)上，承接“立地正身，走向生命個(gè)性的自然舒展”的辦學(xué)理念，學(xué)校提出了形象化表達(dá)的課程理念“玉潤(rùn)生命，林呈千姿”，即課程通過面向全體、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課程、構(gòu)建生態(tài)環(huán)境、挖掘優(yōu)質(zhì)課程資源等方式，不斷潤(rùn)澤兒童生命，不斷為每一個(gè)兒童的生命增光添彩。學(xué)�；趪�(guó)家政策、學(xué)校實(shí)際情況，緊抓育人目標(biāo)，在新生態(tài)教育思想、學(xué)校辦學(xué)理念及課程理念指導(dǎo)下，挖掘?qū)W科間的邏輯關(guān)系，構(gòu)建起“3＋6＋N的新生態(tài)課程體系”。三個(gè)平臺(tái)、六個(gè)模塊，通過學(xué)校多年的課程建設(shè)歷程，形成了具備學(xué)校特色的語文課程、數(shù)學(xué)課程以及大融合課程。凌校長(zhǎng)的講座讓與會(huì)校長(zhǎng)們感受到玉林中學(xué)附小新生態(tài)教育的魅力——追求學(xué)生的個(gè)性全面而自由的發(fā)展，多方面素養(yǎng)同時(shí)發(fā)展，多方面素養(yǎng)整體發(fā)展，注重融合育人以及適性育人。
凌校長(zhǎng)的分享獲得首都師范大學(xué)楊朝暉教授的盛贊，楊教授點(diǎn)評(píng)玉林中學(xué)附小的課程建設(shè)主題鮮明、內(nèi)容詳實(shí)，以問題解決為導(dǎo)向，學(xué)校課程建設(shè)具有系統(tǒng)性、持續(xù)性、創(chuàng)新性、先進(jìn)性，讓聽眾印象深刻，受益匪淺。（李林 通訊員 何佩霖）
玉林中學(xué)附小,凌乾川校長(zhǎng),第十四屆全國(guó)自主教育研討會(huì),獲盛贊
