繁花似錦夏更濃，初心如磐耕熱土。2024年5月23日-24日，由北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心、北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校指導(dǎo)，中國屈原學(xué)會(huì)自主教育文化傳承與發(fā)展專業(yè)委員會(huì)主辦的第十四屆全國自主教育峰會(huì)在北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)順利舉行。成都高新區(qū)錦城小學(xué)教師受邀赴京參加本次活動(dòng)。
參加本次峰會(huì)的還有北京市區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)和自主教育專委會(huì)的專家和領(lǐng)導(dǎo)，以及來自北京、深圳、成都等全國100多所自主教育實(shí)驗(yàn)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師。
本屆峰會(huì)以“教育數(shù)字化，構(gòu)建自主教育新生態(tài)”為主題，匯集全國同盟校，對數(shù)字化和自主教育成果進(jìn)行立體化、多方位展示和分享交流；集專家學(xué)者智慧為師生自主學(xué)習(xí)、思維自主發(fā)展指明方向、指點(diǎn)迷津。
學(xué)校課程成果展示
錦城小學(xué)以《“六特”課程顯特色 五育融合促成長》為主題，在“小學(xué)校長主旨發(fā)言及校長沙龍”中進(jìn)行分享和交流。
錦城小學(xué)“六特”課程是以區(qū)域統(tǒng)籌為導(dǎo)向開發(fā)的具有高新特色的“德育、閱讀、科技創(chuàng)新、藝術(shù)審美、國際理解、綜合實(shí)踐”的六大課程群。錦小“六特”課程的整體育人生態(tài)系統(tǒng)的建構(gòu)與實(shí)踐，得到了一致認(rèn)可和好評。
學(xué)生發(fā)展中心副主任向以玲以《“樂·J城”，一座學(xué)生自主管理的城——構(gòu)建育人生態(tài)系統(tǒng)的錦小實(shí)踐》為題在學(xué)�！熬C合發(fā)展力”論壇進(jìn)行發(fā)言。
錦城小學(xué)始終秉承“兒童是教育的唯一中心”的教育理念，全面落實(shí)國家立德樹人根本要求和“三有”時(shí)代新人目標(biāo)，不斷優(yōu)化校園育人生態(tài)，構(gòu)建以“品格•體格•人格•語格”的“樂•J城”育人生態(tài)系統(tǒng)，營造多元融合、欣欣向榮的良好育人生態(tài)環(huán)境。
自主教育論壇
該校謝佳霖、雍元老師參與了自主教育論壇，就自主學(xué)習(xí)力和自主管理力進(jìn)行發(fā)言。
雍元老師以《我們在一起，漫步幸福路》為題，從“帶著孩子們的照片來參會(huì)”談起，向來自全國各地的優(yōu)秀教師介紹了自主管理的三“力”主題育人模式，將幸福漫步貫徹到底。天府文化的愜意與包容，幸福悠然的成都態(tài)度滋養(yǎng)著百廿錦小，“默默耕耘、靜待花開”的錦小精神，也浸潤著錦小師生。
謝佳霖老師以《立足自主教育，提升核心素養(yǎng)》為題，從“教、學(xué)、評”三個(gè)維度向各位老師闡述了她的思考。教師要重視構(gòu)建自主教育課堂的樣態(tài)，重視課堂的自主性，注重結(jié)構(gòu)化教學(xué)，同時(shí)考慮到學(xué)生主體性和發(fā)展性及創(chuàng)造性；給學(xué)生搭建反復(fù)嘗試機(jī)會(huì)，正如吳正憲老師所說“錯(cuò)著錯(cuò)著就對了，聊著聊著就會(huì)了”。
課例展示
學(xué)�？茖W(xué)老師李雪梅帶著北京的小朋友共創(chuàng)共享精彩的“數(shù)字化”課堂。
在學(xué)習(xí)《增加船的載重量》時(shí)，李老師大膽探索教育“數(shù)字化”在科學(xué)課堂的應(yīng)用，利用希沃投屏、文心一言創(chuàng)設(shè)AI數(shù)字人“依依”，利用hi teach互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的“計(jì)分板”“隨機(jī)挑人”“搶答”等功能對學(xué)生進(jìn)行組織教學(xué)，設(shè)置小組學(xué)習(xí)競爭機(jī)制。
該校美術(shù)老師張力帶領(lǐng)中關(guān)村一小的孩子們“走進(jìn)”大英博物館，一覽我國傳統(tǒng)民間服飾——云肩。通過時(shí)空連線，與清宮妃子對話，了解云肩的寓意，感悟我國吉祥紋樣獨(dú)特的情感表達(dá)和風(fēng)俗習(xí)慣，課堂上孩子們目光如炬，大膽創(chuàng)新，用自己的方式詮釋了我國的文化寶藏。
“在一起，做自己”，未來，錦小教師將心懷熱愛，追光前行，深耕課堂，擁抱教育數(shù)字化帶來的改革精神，不斷提升自身學(xué)科育人能力與綜合素養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造更多自主學(xué)習(xí)、自主探究的空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展！（黃小林 通訊員 雍元 謝佳霖）
成都高新區(qū)錦城小學(xué)校
