課題研究是教育科研的重要載體，是立足教學(xué)實(shí)踐，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)研究能力的重要途徑。為提升學(xué)校教師的課題研究能力，幫助學(xué)校教師科學(xué)選題，5月10日，成都市蜀漢外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)校特邀成都市金牛區(qū)教科院語文教研員吳宏燕老師入校指導(dǎo)。
在研討會(huì)前，學(xué)校五年級(jí)語文教師鄒海梅老師呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的高段語文課例。
在鄒老師的精彩授課和精心引導(dǎo)下，孩子們積極參與，踴躍回答問題，課堂氛圍活躍而熱烈。那一雙雙高舉的小手，那一句句精彩的回答，無不展現(xiàn)出了孩子們極高的學(xué)習(xí)熱情和良好的語文素養(yǎng)，課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了活力與智慧。
隨后，教研員吳老師對(duì)這堂課進(jìn)行了深入而細(xì)致地點(diǎn)評(píng)。吳老師表揚(yáng)了孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂參與度。充分肯定了鄒老師靈活、深入的課堂提問方式及良好的課堂駕馭能力。同時(shí)，吳老師也從課堂機(jī)制等方面出發(fā)，對(duì)鄒老師提出了許多建設(shè)性和指導(dǎo)性的意見，助力該校青年教師成長。
隨后，“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”選題研討會(huì)在熱烈的氛圍中展開。會(huì)議開始，吳宏燕老師以畢業(yè)季紀(jì)念冊(cè)的項(xiàng)目式匯報(bào)，畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)策劃書，自行車的變遷為例，為老師們掲示了什么是“項(xiàng)目式”，并強(qiáng)調(diào)了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)要有成果式目標(biāo)。
接著，吳老師從“情境”“話題”“實(shí)踐”“效益”“目標(biāo)”“跨學(xué)科”六個(gè)關(guān)鍵詞展開，闡釋和明晰“項(xiàng)目式”的內(nèi)涵及意義。
會(huì)議最后，參與課題研究的老師們紛紛就“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”課題選題過程中遇到的疑惑和問題，向吳老師提問和請(qǐng)教。吳老師針對(duì)老師們的問題做了詳細(xì)地解答，并對(duì)語文學(xué)科課題研究的后續(xù)工作提出了寶貴的意見與建議。
為幫助學(xué)校擬申報(bào)區(qū)級(jí)及市級(jí)課題的老師們明晰選題方向，規(guī)范選題依據(jù)，科學(xué)擬定申報(bào)課題的名稱，5月13日下午，學(xué)校特邀成都市金牛區(qū)教育科學(xué)研究院科研室張敏主任入校指導(dǎo)。
會(huì)議開始，張敏老師首先提出：課題都要落實(shí)到課堂上。做課題之前必須要先思考本質(zhì)性的三個(gè)問題：這個(gè)問題解決了什么問題？這個(gè)問題如何確定是真的？以及導(dǎo)致出現(xiàn)這個(gè)問題的原因？
接著，張老師強(qiáng)調(diào)在做文獻(xiàn)綜述的時(shí)候要清楚別人解決該問題的思路，并分析這些思路的做法和成效，從中得出自己的思路與做法。繼而，張老師提出了在課題設(shè)計(jì)時(shí)需要明確的幾個(gè)重要事項(xiàng)。第一是要明確核心概念，確定邊界，第二是要確立目標(biāo)，對(duì)結(jié)果要有預(yù)設(shè)性，目標(biāo)要標(biāo)準(zhǔn)化、指標(biāo)化。第三，內(nèi)容要詳盡。張老師強(qiáng)調(diào)，內(nèi)容要落到實(shí)處，調(diào)研要聚焦；要明確專題性理論研究；要從課題教學(xué)模式與結(jié)構(gòu)、目標(biāo)、內(nèi)容等方面進(jìn)行研究。
最后，張老師從課題研究思路和實(shí)施的策略等各方面對(duì)課題組的老師們進(jìn)行了詳細(xì)、科學(xué)的指導(dǎo)，并提出了可操作、有針對(duì)性的意見和建議。
會(huì)后，各課題組的老師們紛紛就針對(duì)本組課題在選題過程中遇到的問題向張主任請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，通過張主任的“把脈”和指導(dǎo)，老師們紛紛表示，原本認(rèn)為科研高不可攀，聽了張主任的分析和講解，感覺也有章可循。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。學(xué)校將以此次研討活動(dòng)為契機(jī)，在日常教學(xué)中引領(lǐng)教師扎實(shí)教研，有效開展課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，助力學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。道路遠(yuǎn)長，教研無疆，凝思聚力，綻放光芒。在教育研究的路上，愿攜手前行，跋山涉水，披荊斬棘，用交流和分享凝聚力量，用學(xué)習(xí)和思考迎接挑戰(zhàn)，在課題研究中深耕細(xì)作，在教育改革的路上繼續(xù)奮勇前行！（魏雅莉）
成都市蜀漢外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)校
