為了幫助教師厘清研究成果的撰寫思路，2024年5月8日，成都市第二十六幼教育集團(tuán)科研共同體在青秀園進(jìn)行《項目活動培養(yǎng)大班幼兒問題解決能力的實踐研究》研究成果研討會，集團(tuán)副園長陳潔紅、陳薇及各園點教科室主任、科研共同體全體成員參加。
集體回顧 研思促行
前期，科研共同體已抽樣訪談了集團(tuán)大班教師“項目活動”與“大班幼兒問題解決能力”相關(guān)信息，以及了解了大班幼兒“問題解決能力”的發(fā)展現(xiàn)狀。各小組結(jié)合項目活動開展的“四階段”流程，梳理了各自園點的實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新做法。
思維碰撞 篤行不止
科研共同體隨機分組就“認(rèn)識性成果和操作性成果”的框架進(jìn)行深度研討，并達(dá)成共識，一致認(rèn)為認(rèn)識性成果應(yīng)圍繞“關(guān)鍵詞界定”來分析其影響因素、原則、價值再認(rèn)識等；操作性成果要緊扣項目活動“四階段”的組織與開展，要有實踐操作的案例支持。
通過本次研討會，大家深刻認(rèn)識到，成果梳理要做到呈現(xiàn)形式的多樣化，要具有實用性和可操作性�？蒲泄餐w將堅持以實踐為抓手，繼續(xù)踐行行動研究，不斷優(yōu)化和調(diào)整，形成豐厚的研究成果；并將研究成果與教學(xué)實踐相結(jié)合，以研促思，學(xué)思悟行。（李林）
成都二十六幼,聚焦問題解決,明晰研究成果
