課題研究致力于幫助教師解決教育問題，以教育科研支持、推動(dòng)、引領(lǐng)學(xué)校教育提質(zhì)。為進(jìn)一步增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性，成都市龍泉驛區(qū)柏合九年制學(xué)校于2024年5月8日下午舉行了2024年區(qū)級(jí)規(guī)劃課題開題論證會(huì)。
本次開題論證會(huì)，邀請(qǐng)了龍泉驛區(qū)教育科學(xué)研究院支委羅登遠(yuǎn)書記、科研部李明隆部長(zhǎng)、黃誠副部長(zhǎng)擔(dān)任指導(dǎo)專家，學(xué)校教師研培中心付奇才主任主持，學(xué)校校長(zhǎng)王聰、副校長(zhǎng)黃禹、教師研培中心楊柳主任及相關(guān)課題組成員參與。
各課題依次就課題選題依據(jù)、問題提出、研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究思路與方法以及預(yù)期成果作出了詳細(xì)而全面的匯報(bào)。然后逐一接受專家們的指導(dǎo)。
惠晚晚《城郊初中生日常行為增值性評(píng)價(jià)的校本研究》
陳小鳳《初中物理學(xué)科開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》
白惠春《“信息科技+數(shù)學(xué)”教學(xué)模式下小學(xué)生信息科技應(yīng)用能力提升的實(shí)踐研究》
專家組在認(rèn)真傾聽各課題組的匯報(bào)后，與課題組教師進(jìn)行了深度的思維碰撞，提出了針對(duì)性的指導(dǎo)建議，并特別提出中小學(xué)課題研究的核心在于形成解決問題的具體操作或策略。
會(huì)上，專家們以問題促反思，引導(dǎo)課題教師對(duì)課題的可操作性、時(shí)效性、關(guān)聯(lián)性、目的性進(jìn)行了深入思考，突破思維局限與操作藩籬。同時(shí)指出教育研究要走出書齋，立足現(xiàn)實(shí)，圍繞教師、學(xué)生關(guān)切的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，提出切實(shí)可行的解決方案，推動(dòng)教育研究不斷取得新的進(jìn)展與突破。
各課題組教師與專家組進(jìn)行了密切的交流與探討，不斷反思課題中的問題，積極汲取專家組的意見與建議，切實(shí)引入到課題的修改與實(shí)踐之中，以增強(qiáng)課題的科學(xué)性、可操作性和實(shí)效性。
科研之路漫漫亦燦燦，相信在專家組的潛心指導(dǎo)與悉心引領(lǐng)下，課題組教師能切實(shí)深入開展課題研究，為解決學(xué)校校本問題提供良好的解決方案，持續(xù)助力學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（李林 通訊員 張潔 敬玲玉）
柏合學(xué)校,區(qū)級(jí)規(guī)劃課題開題論證會(huì)
