為了提升教師專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)踐，以研討促進(jìn)教師成長，近期，成都高新區(qū)芳草小學(xué)科學(xué)組在教研組長張輝毅老師的帶領(lǐng)下，在北區(qū)開展了兩次科學(xué)教研活動(dòng)。
4月10日，王亞利老師執(zhí)教三年級(jí)《比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢》
4月24日，覃玲玲老師執(zhí)教二年級(jí)《觀察與比較》
聽課結(jié)束后，組內(nèi)各位老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了深度研討，互相交流本堂課的優(yōu)點(diǎn)和有待改進(jìn)的地方。在交流過程中，各位教師分享了自己會(huì)如何組織和設(shè)計(jì)本課教學(xué)活動(dòng)，在同課異構(gòu)中汲取教學(xué)靈感，在思維碰撞中孕育出新的創(chuàng)意。
組長張輝毅老師對(duì)王老師的課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)給予高度肯定，邏輯清晰，層層遞進(jìn)，學(xué)生的動(dòng)手與思維能力都得到了充分的鍛煉，同時(shí)，也提出了小建議，希望在最后環(huán)節(jié)以亞洲飛人蘇炳添為抓手，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，也通過“相同時(shí)間”的引入，為下一課做好鋪墊；對(duì)覃老師在本節(jié)課中的教學(xué)給予了充分肯定，從專業(yè)角度分析了科學(xué)思維在科學(xué)教學(xué)中的重要性，探討了在本課中可以如何設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維。
教以潛心，研以致遠(yuǎn)，教研活動(dòng)為老師們提供了展示自我的平臺(tái)和互相交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教師專業(yè)成長。共研共學(xué)，齊步前行，相信老師們?cè)诮窈蟮慕萄兄袑⒉粩喑恋碜晕遥凝R研，向?qū)W而教，我們一直在路上！（彭魯湘 通訊員 王亞利 覃玲玲）
優(yōu)化課堂教學(xué),芳草小學(xué),科學(xué)組,教以潛心,研以致遠(yuǎn)
