四川天府新區(qū)第七小學（以下簡稱：天府七�。┮恢敝铝τ谒仞B(yǎng)導向的學生評價改革實踐，為更好的推動研究的科學性、規(guī)范性和引領(lǐng)性，2024年2月，學校申報并通過了四川省教育信息技術(shù)研究課題《大數(shù)據(jù)背景下師生共創(chuàng)的“4I”評價體系實踐研究》。
4月12日下午，學校召開了2024年開題論證會。四川省教育信息化與大數(shù)據(jù)中心研究部郝志宏主任、四川師范大學教育科學學院劉遠碧教授、成都文理學院教育學院李銀川老師作為指導專家受邀參會，天府七小黨支部書記、校長朱婭君和課題組全體成員參加了論證會。會議由天府七小課程研發(fā)部助理周科老師主持。
宣讀立項 揚帆啟航
郝志宏主任宣讀了“2024四川省教育信息技術(shù)研究課題立項書”，并對課題成功立項表示了熱烈祝賀，為本次開題論證會拉開了序幕。
開題陳述 凸顯特色
課題組代表周科老師向?qū)＜覉F隊進行課題匯報，主要從課題研究理論價值與現(xiàn)實意義、核心概念、研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、研究的思路和階段、研究人員的分工、前期工作、預(yù)期成果等方面進行了闡述。
專家引領(lǐng) 明確方向
專家組成員郝志宏、劉遠碧、李銀川三位專家秉持嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度，認真聽取了開題報告，充分肯定了課題選題的時代性、實踐性和可行性，并從不同的角度對課題選題、研究內(nèi)容、研究可行性、預(yù)期成果等方面進行了詳細指導。
郝志宏主任首先對文本質(zhì)量給予了高度肯定，她指出，教育評價是新時代教育改革的主題，具有極高的研究價值，研究團隊應(yīng)當加強對文獻綜述的梳理，在已有研究的基礎(chǔ)上縱向深入，深耕細作。同時要關(guān)注研究方法的選擇，應(yīng)具有針對性和實踐性，助力課題研究順利推進。
李銀川老師點贊了學校做真研究的行為，他認為學校將評價課題融入到日常教育教學中，是實實在在做真研究。同時，他從課題整體框架進行了詳實分析，他認為本課題通過指標維度、體系建構(gòu)、運行機制和優(yōu)化應(yīng)用形成了評價閉環(huán)，結(jié)構(gòu)完善、可操作性強，為教育評價指向因材施教提供了可能。
劉遠碧教授從研究緣起、研究目標和研究內(nèi)容等方面對課題進行了深入淺出的指導。她強調(diào)，要以研究問題為起點和終點，在研究中保持一致性，聚焦問題，凸顯特色。在劉教授的指導下，老師們明晰了課題研究核心，完善了研究思路、方向，為后續(xù)課題順利開展指明了方向。
扎根實踐 篤行致遠
課題負責人朱婭君校長感謝了專家們的悉心指導，并表示接下來將和課題組成員認真梳理專家們的寶貴意見和建議，加強學習、積極實踐、凝心聚力、潛心鉆研，努力將課題推深做實，高質(zhì)量完成課題研究。
始于思考，行于探索，成于研究。本次開題會幫助研究團隊進一步明確了研究方向，完善了研究思路。天府七小將以此為契機，以課題研究為抓手，在專家的引領(lǐng)下，不斷深化課題研究工作，以研促行，潛行致遠。（黃小林 通訊員 付思濤）
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