為了進(jìn)一步推進(jìn)雙流區(qū)幼兒園保育教育質(zhì)量提升實(shí)驗(yàn)區(qū)師幼互動(dòng)項(xiàng)目組工作，幫助各項(xiàng)目組理清階段研究思路、明確階段研究方向、強(qiáng)化階段研究重點(diǎn)，2024年4月12日，雙流區(qū)保育教育質(zhì)量提升實(shí)驗(yàn)區(qū)師幼互動(dòng)項(xiàng)目組2024年第4次活動(dòng)如期召開。
成都市教育科學(xué)研究院劉敏老師、馬波老師，雙流區(qū)教育局學(xué)前科高永紅科長、韓萍老師到場(chǎng)參會(huì)，同時(shí)參會(huì)的還有雙流區(qū)幼兒園保育教育質(zhì)量提升實(shí)驗(yàn)區(qū)師幼互動(dòng)項(xiàng)目組10所試點(diǎn)園的園長和核心成員。
首先，雙流區(qū)勝利幼兒園保教主任郭凈對(duì)師幼互動(dòng)項(xiàng)目組前期研究進(jìn)行了復(fù)盤，并對(duì)調(diào)整后的項(xiàng)目組階段工作推進(jìn)方案進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)。
雙流區(qū)機(jī)關(guān)第二幼兒園保教副主任朱茂宏重點(diǎn)匯報(bào)了幼兒園游戲活動(dòng)中師幼互動(dòng)的現(xiàn)狀，并圍繞現(xiàn)狀展開了詳細(xì)闡述。
雙流區(qū)彭鎮(zhèn)幼兒園保教主任周艷在匯報(bào)中對(duì)生活活動(dòng)進(jìn)行了進(jìn)一步界定，將生活活動(dòng)聚焦到了過渡環(huán)節(jié)，并圍繞當(dāng)前園所生活活動(dòng)中師幼互動(dòng)的具體開展情況進(jìn)行分享。
雙流區(qū)金橋幼兒園保教主任陳菊代表師幼互動(dòng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目組進(jìn)行了匯報(bào)，以“項(xiàng)目組領(lǐng)方向、運(yùn)動(dòng)組定范式、園所同研究”的工作思路進(jìn)行分享。
雙流區(qū)金蘋果圣飛幼兒園保教主任陸瓊匯報(bào)了師幼互動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目組梳理出的18個(gè)核心關(guān)鍵點(diǎn)。
在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，各園長和核心成員就師幼互動(dòng)工作推進(jìn)中遇到的研究困惑向?qū)＜艺?qǐng)教。
首先，馬波老師肯定了項(xiàng)目組在工作推進(jìn)過程中頂層架構(gòu)明確、研究方向聚焦、研究工作扎實(shí)的優(yōu)勢(shì)，也給項(xiàng)目組提出了評(píng)估工具靈活使用以及指導(dǎo)手冊(cè)細(xì)分的建議。
其次，劉敏老師給項(xiàng)目組提出了看短板與揚(yáng)優(yōu)勢(shì)并存的工作思路，并鼓勵(lì)項(xiàng)目組要加強(qiáng)對(duì)師幼互動(dòng)核心概念的理論培訓(xùn)，要增強(qiáng)對(duì)師幼互動(dòng)評(píng)價(jià)工具的科學(xué)使用，要聚焦對(duì)師幼互動(dòng)項(xiàng)目的深度研究。
最后，雙流區(qū)教育局學(xué)前科高永紅科長點(diǎn)評(píng)到：師幼互動(dòng)項(xiàng)目組的所有成員是幸運(yùn)的、幸福的，也是艱辛的，因?yàn)榇蠹疑砩铣袚?dān)著先行先試的重要使命。
高科長還送給了項(xiàng)目組“回歸”與“聚焦”兩個(gè)關(guān)鍵詞以及加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)、加強(qiáng)教研、加強(qiáng)成果樣態(tài)思考三點(diǎn)中肯建議。
相信師幼互動(dòng)項(xiàng)目組定會(huì)認(rèn)真消化、總結(jié)、反思專家領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)建議，在巨人的肩膀上揚(yáng)成長的風(fēng)帆！（江蕾）
雙流區(qū)勝利幼兒園,專家引領(lǐng)明方向,行穩(wěn)致遠(yuǎn)促成長
