為全面落實心理健康教育工作，推動學(xué)校心理危機預(yù)防體系建設(shè)，精準提高教師主動應(yīng)對學(xué)生心理危機的能力，切實預(yù)防、及時處理校園突發(fā)的心理危機事件，引導(dǎo)學(xué)生陽光健康成長，3月28日，新都區(qū)清白小學(xué)校組織開展學(xué)生心理危機識別與干預(yù)專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由清白小學(xué)心理老師吳瓊瑤主講，全體班主任教師參與此次培訓(xùn)。
吳瓊瑤老師從如何識別、如何預(yù)防、如何應(yīng)對、危機發(fā)生后如何處理等方面展開本次培訓(xùn)。通過具體案例，詳細講解了在發(fā)現(xiàn)預(yù)警信號后，教師如何做才能正確評估、應(yīng)對危機風(fēng)險。在干預(yù)技巧方面，吳老師介紹了用心傾聽、提供支持和鼓勵等基本方法。她表示，在與學(xué)生溝通時，教師在真誠、尊重、信任的前提下，時刻保持敏銳的觀察力，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常表現(xiàn)，耐心傾聽他們的心聲，理解他們的感受，給予積極的支持和鼓勵。
清白小學(xué)校長黃太彬?qū)Ρ敬涡@危機識別與干預(yù)培訓(xùn)活動作總結(jié)發(fā)言。他表示，一直以來學(xué)校高度重視學(xué)生的心理健康成長，作為班主任要關(guān)愛學(xué)生，注意特殊的時間節(jié)點和場景，時刻關(guān)注學(xué)生的情緒和狀態(tài)。黃校長對未來學(xué)校心理健康工作進行部署和展望，希望班主任們不斷提升對學(xué)生心理干預(yù)的能力，構(gòu)建和諧友善班集體，共同營造積極健康的校園心理文化氛圍。（翁玉華 通訊員 趙娟）
心理危機干預(yù)有妙招,清白小學(xué),呵護學(xué)子,陽光健康成長
