課堂是學校教學質(zhì)量的生命線。為實現(xiàn)課堂教學主張“為學生‘慧’學習而教”，促進教師專業(yè)成長，進一步貫徹落實“雙減”政策，全面掌握教師課堂教學情況，提高教學質(zhì)量，成都市鼓樓小學教學管理部門在本學期第一學月安排行政聽課，深入課堂對教師的常態(tài)教學進行診斷，促使教師不斷改進，提高課堂教學效率。
聽課行政通過深入課堂、查看教師備課、聽課、作業(yè)批改等，從規(guī)范教學設計、課堂教學目標達成、學生主體性地位發(fā)揮、教師專業(yè)素養(yǎng)等方面進行診斷。借助“查、觀、評、議”四個環(huán)節(jié)充分了解常態(tài)下教師的教學情況，及時掌握一線教師課堂教學動態(tài)，發(fā)現(xiàn)教學中需要改進的地方。
課后，聽課領導與授課老師及時交流反饋，肯定了授課老師的優(yōu)點和進步。同時也提出了一些改進措施，幫助授課老師更好地提高教學水平。對其存在的問題及時提出解決方案，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，勇于實踐。馬校長特別指出，提高教師專業(yè)素養(yǎng)的途徑就是終身學習，多看、多聽、多想、多思考，認真?zhèn)浜谜n，上好課，當好老師。
行政聽課，旨在加強學校對教師教學工作的檢查力度和教學過程的質(zhì)量監(jiān)管，深化“新課標”下課堂教學改革，牢牢抓住學校教學質(zhì)量的生命線，做好學校強課提質(zhì)計劃，讓鼓樓小學教師做智慧教師。（江蕾）
聚焦課堂實效,鼓樓小學,行政精準診斷,提高教學質(zhì)量
