為促進主題課程不斷優(yōu)化，推進主題活動的適宜性和有效性，提升教師的課程理解力和行動力，成都市溫江區(qū)實驗幼兒園小班組教師圍繞“合家歡”主題開展了課程審議教研活動。
活動上，小班組教師針對小班幼兒的年齡特點，對《合家歡》主題進行分析解讀，梳理出了關鍵詞：感恩、親近、關愛、期待。在主題中，首先需要幼兒去關注身邊的家人、朋友，感受家和朋友的幸福，并且從被關注轉變?yōu)橹鲃咏煌谂c家人的相處中，學習感恩、關心、分擔、愛。
在了解主題背景的前提下，小班組教師把握主題核心價值，聚焦幼兒興趣點和需求，構思主題框架，對主題中的邏輯進行分析，預設重點活動，增長幼兒經(jīng)驗，讓情感帶動能力、豐富認知。
為了解主題背景下幼兒的自身經(jīng)驗、興趣、需求，小班組教師通過家園共育，預設調(diào)查重點，多維度研讀兒童的經(jīng)驗，確定主題下幼兒的興趣點和成長需求點。
在審議過程中，小班組教師還進行了激烈的探討，并借助思維導圖，重點梳理了幼兒園資源、周邊資源和家庭資源，形成了可延續(xù)的園本特色，真正實現(xiàn)課程為幼兒服務。
通過遵循幼兒學習與發(fā)展規(guī)律、找尋主題內(nèi)在邏輯、結合資源分析等方式，小班組教師確定了主題內(nèi)容的實施路徑，即利用區(qū)域游戲、集體教學等途徑促進幼兒發(fā)展。
主題審議是課程開展的有效保障，是提升教學質(zhì)量的關鍵。此次課程審議教研活動，幼兒園小班組教師充分發(fā)揮了主動性，腳踏實地摸索，善用周邊資源，明確主題實施方向，并不斷更迭自己的兒童觀、教學觀，為今后課程的開展提供了保障、添注了動力。（張紅）
溫江實幼,課程審議教研活動
