大自然是兒童學(xué)習(xí)和探索的寶庫(kù)，種植活動(dòng)對(duì)于3-6歲年齡階段的幼兒更是有著重要的教育價(jià)值和意義，幼兒通過種植活動(dòng)既可以豐富生活、拓寬視野、親近大自然，也可以鍛煉動(dòng)手能力、協(xié)作能力，感受勞動(dòng)帶來的喜悅。本學(xué)期，溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園泡泡魚班種植系列活動(dòng)如期展開，孩子們?cè)诔醮簳r(shí)節(jié)再次用雙手種下希望，育見美好。
戶外種植——科學(xué)種植，育芽先行
實(shí)驗(yàn)幼兒園的Q農(nóng)場(chǎng)，不僅是幼兒園里一道亮麗的風(fēng)景，給幼兒園增添了綠意，帶來了生機(jī)，更是一本孩子親近自然、融入自然的“活教材”。自從上學(xué)期種的蒜苗大豐收以后，孩子們對(duì)于種植活動(dòng)可謂是充滿了期待。前期，班級(jí)開展了關(guān)于種植內(nèi)容的討論活動(dòng)，大家紛紛表示這學(xué)期依然想種可以在豐收后帶回家的蔬菜，可以和家人分享自己勞動(dòng)的成就感。經(jīng)過討論與投票，最后決定在種植園地里種土豆。
孩子們?cè)诩胰说膸椭率占送炼箮У桨嗉?jí)，通過集體學(xué)習(xí)種土豆的方法后發(fā)現(xiàn)：土豆沒長(zhǎng)芽是不適合種植的，怎么辦呢？那就催芽吧！小朋友們將土豆用黑色塑料袋密封在籃子里進(jìn)行避光和升溫實(shí)驗(yàn)，大家每天晨間活動(dòng)都會(huì)去小心地看看土豆發(fā)芽沒有。終于幾天后，土豆紛紛長(zhǎng)芽，原來光線和溫度的變化真的會(huì)使土豆發(fā)芽，這可是一個(gè)了不得的科學(xué)小發(fā)現(xiàn)！
孩子們?cè)诶蠋煹膸椭聦l(fā)芽的土豆切成塊，確保每一小塊土豆上都帶有小芽。在家長(zhǎng)朋友楷楷媽媽和農(nóng)場(chǎng)管理員瑩瑩媽媽的帶領(lǐng)下，大家一人負(fù)責(zé)一塊責(zé)任區(qū)，在自己的區(qū)域內(nèi)忙得熱火朝天，不僅要保證科學(xué)、有效地把土豆種進(jìn)泥土，還把自己區(qū)域內(nèi)的土豆種得整整齊齊。最后，孩子們還在種植區(qū)內(nèi)親手插上了自己的標(biāo)志牌，方便后續(xù)對(duì)土豆的管理和記錄。
班級(jí)種植——趣種樂養(yǎng)，探索自然
在班級(jí)內(nèi)，種植活動(dòng)也不能少。觀賞區(qū)由孩子們和家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備自己喜愛的植物，一盆盆綠油油的植物把班級(jí)種植區(qū)裝扮得生機(jī)盎然，孩子們?cè)趨^(qū)域中不僅可以欣賞各種各樣的植物，豐富自己的認(rèn)知和體驗(yàn)，還能通過植物的生長(zhǎng)和凋零感受季節(jié)賦予大自然萬物的變化。水培區(qū)的設(shè)立是因?yàn)橛械暮⒆油话l(fā)奇想：“發(fā)芽的土豆可以在泥土里繼續(xù)生長(zhǎng)，在水里行不行呢？”試一試吧！孩子們和老師一起用剩余的土豆進(jìn)行水培實(shí)驗(yàn)，它會(huì)不會(huì)繼續(xù)生長(zhǎng)呢？一起拭目以待。
種植活動(dòng)開展后，孩子們每天早上都會(huì)去看一看植物。大家熱衷于給植物澆水、拭灰、松土，充分享受著勞動(dòng)的樂趣。大膽探索、自主發(fā)現(xiàn)是種植活動(dòng)的關(guān)鍵意義，孩子們也每天觀察著植物，不放過植物生長(zhǎng)的一點(diǎn)點(diǎn)小變化并將所有變化都記錄在觀察記錄本上。后續(xù)還將根據(jù)孩子們的興趣豐富種植的種類和培育方法，讓孩子們感受更多自然界萬物生長(zhǎng)的奇妙之處。
通過種植活動(dòng)，幼兒不僅可以借助觀察、探索、實(shí)踐等親身體驗(yàn)，在動(dòng)手動(dòng)腦中認(rèn)識(shí)和了解自然物的生長(zhǎng)規(guī)律，激發(fā)對(duì)大自然的好奇心和探究欲望，還能從勞動(dòng)中感受收獲的快樂，這是真正屬于他們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。（張紅）
溫江實(shí)幼,種植系列活動(dòng)
