為切實推進德育隊伍專業(yè)化發(fā)展，增強新班主任的責任感與使命感，提高學校德育工作實效，2024年3月18日，崇州市明湖小學舉行了第三屆班主任技能大賽第二次治班策略展評活動。
姚夢杰老師作《育心育人 育見成長》治班策略展評
顏靜茹老師作《好風借力 縱眼青云》治班策略展評
明語老師作《著眼于愛 著手于細》治班策略展評
張鳳老師作《繪多元“生長圈” 育共生“小藍鯨”》治班策略展評
李艷梅老師作《用愛耕耘 靜候花開》治班策略展評
班主任們分享過后，楊滔老師就班級文化、教育理念、班級建設成果等方面作了點評，同時提出了自己的疑問和建議。楊佩老師和楊虹老師就治班策略背景分析、標題與治班理念進行鏈接后需反饋到治班成果等做出了建議。
最后，副校長李燕瓊肯定了第一、二期共11位班主任在治班中的頂層設計和思考，是一次個性與共性的分享、一次理性與理想的講述，看到了一個人和一群人的美好愿景。治班策略不僅需要理論學術的指導，還需根據(jù)班級實際問題進行詳細方法的陳述，曉理動情的展示，提煉班級特色做法，形成班級的一班一品。
校長王軍強調(diào)，班主任要明晰治班策略意圖，通過治班策略規(guī)范，構(gòu)建科學育人方法。及時記錄每個孩子成長的軌跡，讓每個孩子都被看見。要全心全意為了學生，始終不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，勇于擔當作為，砥礪前行，在與學生共成長、共進步的過程中，繼續(xù)為摯愛的教育事業(yè)奮斗終身!
教師對學生的影響十分重大，而班主任更是同學們求學路上不可或缺的促進者，同時也是一個良好班級的管理者。通過本次活動，充分展示了教師先進的育人理念，讓班主任的專業(yè)能力在相互學習、相互交流、相互競技中得到進一步的提高。（黃小林 通訊員 周鑫月）
崇州市明湖小學校
