為讓各學(xué)科組長進一步明確自己擔負的職責，更明確新學(xué)期的教學(xué)教研工作目標，深化教育教學(xué)研究，推動教師專業(yè)成長，加強教研組建設(shè)，發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)和表率作用，高效落實教學(xué)教研工作，2024年3月5日下午，四川天府新區(qū)第四小學(xué)和華陽小學(xué)聯(lián)合開展了新學(xué)期學(xué)科負責人研討活動，以“優(yōu)秀的教研組長應(yīng)該具備什么特質(zhì)？”為論題，引領(lǐng)兩校學(xué)科負責人們進行深入的思考和討論。
兩校學(xué)科負責人隨機分為三組來交流探討，大家打破學(xué)科限制，結(jié)合自己工作中的所遇、所思、所感展開了熱烈的討論。大家暢所欲言，是交流，也是互相學(xué)習(xí)，大家都為他人的小妙招而驚喜著，為他人的情懷而感動著。
教師教育研究院曾玲主任、黃敏主任，教師發(fā)展中心楊文藝副主任也深入各組一起討論，聆聽大家的組內(nèi)故事，引領(lǐng)組長們思考和梳理經(jīng)驗。
各組分組交流后，每組代表對團隊的研討成果進行分享匯報。
教師教育研究院副主任周長秀老師在活動總結(jié)中，梳理了優(yōu)秀教研組長的“三有”特質(zhì)：有心、有力（能力）、有為。希望大家能在接下來的教研活動中積極發(fā)揮自己的“三有”品質(zhì)，為打造更好的教研組而努力。
廖丹萍副校長提出教研組長是團隊的靈魂人物，每個教研組長都應(yīng)該是具有人格魅力的完整生命體，要從內(nèi)打破，突破自己，引領(lǐng)團隊，發(fā)現(xiàn)問題、直面問題、解決問題，成為“量子領(lǐng)導(dǎo)者”。
教研的最后，馬睿校長對教研組長的工作給予了充分肯定，并提出教研組長是每個學(xué)校發(fā)展的核心，應(yīng)該具備四個能力：專業(yè)能力、引領(lǐng)能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力。同時教研組長應(yīng)該具備三個意識：問題意識、研究意識、創(chuàng)新意識。
堅持仰望星空，教育便能持續(xù)向未來；堅持腳踏實地，教育便能落地生根。相信天府四小和華陽小學(xué)的老師們在教研組長的帶領(lǐng)下定會潛心治學(xué)，以蓬勃的朝氣、嶄新的姿態(tài)，不斷譜寫教學(xué)的新篇章。（魏雅莉 黃小林 通訊員 吉玉文 毛紅梅）
天府四小,華陽小學(xué),學(xué)科負責人研討活動
