為落實(shí)核心素養(yǎng)、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，2024年1月11日，張照坤主題工作室承辦了成都市茶店子小學(xué)教育集團(tuán)第十一屆“名師講堂”活動(dòng)，以“基于核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”為主題開展了教學(xué)研討。
活動(dòng)邀請(qǐng)金牛區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員袁玉玲老師做指導(dǎo)專家，成都市茶店子小學(xué)校黨委書記李強(qiáng)、成都市茶店子小學(xué)校副校長(zhǎng)蒲強(qiáng)、科技·信息辦公室主任曾偉、成都市特級(jí)教師周洪海老師等出席活動(dòng)。茶小教育集團(tuán)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教師及清淳分校、國(guó)賓分校、金禧分校、金樽分校、九里堤分校、集團(tuán)工作室的教師代表參加了研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)由工作室成員杜雨蔓主持，旨在通過課例觀摩、成員議課、專題講座、專家指導(dǎo)分享聚焦核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
以課為鏡·善思而明
活動(dòng)伊始，工作室成員秦玥執(zhí)教研究課《乘法口訣的運(yùn)用》。本課是一節(jié)聚焦乘法口訣運(yùn)用的練習(xí)課，秦老師巧設(shè)西游記闖關(guān)的故事情景，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一方面通過問題驅(qū)動(dòng)、分享交流，幫助學(xué)生建立乘法口訣形與數(shù)的聯(lián)系，構(gòu)建數(shù)學(xué)問題的直觀模型，培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀素養(yǎng)和運(yùn)算能力；另一方面通過口訣速算和解決詩(shī)詞、日歷、植樹等問題的過程，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)知識(shí)、方法在現(xiàn)實(shí)與其他學(xué)科中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。最后，秦老師還通過“為什么乘法口訣只編到九九八十一？”的問題，啟發(fā)學(xué)生將“一位數(shù)乘一位數(shù)”和“兩位數(shù)乘一位數(shù)”聯(lián)系起來，搭建了“舊知”與“新知”的橋梁。
青年教師的快速成長(zhǎng)離不開同伴互助，更需要常思常悟。工作室成員賴晉秋（國(guó)賓分校）、毛潤(rùn)澤（茶小南區(qū)）、黃秋宇（清淳分校）、鄧欽文（金樽分校）從理論解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂達(dá)成、教學(xué)亮點(diǎn)與優(yōu)化等維度進(jìn)行了議課反思。
賴晉秋老師
毛潤(rùn)澤老師
黃秋宇老師
鄧欽文老師
專業(yè)引領(lǐng)·向光而行
領(lǐng)銜人張照坤老師進(jìn)行了《“以估算為媒，育核心能力”小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)案例及分析》講座。張老師詳析了數(shù)學(xué)核心能力的內(nèi)涵，從核心素養(yǎng)的角度明晰了培養(yǎng)“估算能力”的價(jià)值，并以《精打細(xì)算巧當(dāng)家》為課例講解了作業(yè)設(shè)計(jì)的策略，從知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、題組建構(gòu)與分布、作業(yè)樣例三個(gè)方面分享了作業(yè)清單。張老師理論與實(shí)踐相結(jié)合的闡述，為老師們提供了較好的作業(yè)設(shè)計(jì)示范。
金牛區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員袁玉玲老師進(jìn)行了活動(dòng)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。袁老師談到本次活動(dòng)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式讓成員們深度卷入，是一次很好的成果推廣與示范：秦老師的研究課做到了巧設(shè)情景，寓教于樂；數(shù)形結(jié)合，加深理解；綜合架構(gòu)，溝通聯(lián)系；學(xué)科融合，體會(huì)價(jià)值；學(xué)以致用，解決問題，是一堂精彩的練習(xí)課。袁老師建議要充分利用課堂時(shí)間，通過問題前置讓學(xué)生有充足的思考時(shí)間，并關(guān)注學(xué)生的反思。袁老師還進(jìn)行了《基于核心素養(yǎng)內(nèi)涵的作業(yè)設(shè)計(jì)》的講座，為大家梳理了作業(yè)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。袁老師具有引領(lǐng)性、啟發(fā)性、操作性的講解，為老師們明確了作業(yè)設(shè)計(jì)的價(jià)值與方法。
活動(dòng)結(jié)束后，李強(qiáng)校長(zhǎng)特別關(guān)心了工作室青年教師的成長(zhǎng)情況，對(duì)活動(dòng)的開展表示了肯定，對(duì)研究課提出了寶貴建議，也勉勵(lì)成員在領(lǐng)銜人的帶領(lǐng)下，不斷學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)！
至此，成都市茶店子小學(xué)教育集團(tuán)第十一屆“名師講堂”完美收官！高山仰止，方知才疏，三人同行，方覺左右為師。工作室將繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)作用，錘煉專業(yè)、學(xué)習(xí)互助、精進(jìn)不止，努力建設(shè)“學(xué)習(xí)型”教師發(fā)展共同體，為茶小教師的成長(zhǎng)助力，為茶小教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量！（魏雅莉）
茶店子小學(xué),“名師講堂”活動(dòng),教學(xué)研討
