為了讓幼兒參與到豐富的木工活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)幼兒實(shí)際的動(dòng)手操作能力以及工匠精神，成都市第五幼兒園浣花園的老師們秉著“教育者先受教育”的思想，于2023年10月12日聚集幼兒園創(chuàng)客空間開展木工學(xué)習(xí)教研活動(dòng)。
木工坊設(shè)有設(shè)計(jì)區(qū)、防護(hù)區(qū)、工具區(qū)、材料區(qū)、操作區(qū)、環(huán)創(chuàng)區(qū)、作品區(qū)這七個(gè)區(qū)域。各個(gè)區(qū)域還有多種豐富的工具，老師們也認(rèn)識(shí)了它們的名字、用途以及使用方法。
在了解了工具、材料后，老師們都躍躍欲試，積極參與到木工操作中去親身體驗(yàn)。在實(shí)際操作中老師們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并在老師的指導(dǎo)下及時(shí)解決，為幼兒開展木工活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
親身體驗(yàn)結(jié)束后，老師們回到會(huì)議室就木工坊的打造提出自己的建議：1.材料應(yīng)該更加豐富，多選擇自然材料；2.區(qū)域中應(yīng)有相應(yīng)的安全提醒；3.增加幼兒能看懂的木工使用流程；4.增加幼兒繪畫的木工材料及工具，豐富木工坊氛圍；5.可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況讓班級(jí)和木工坊聯(lián)動(dòng)起來(lái)。
希望通過(guò)木工體驗(yàn)式培訓(xùn)，老師們能在今后的木工活動(dòng)中更好更高效的引導(dǎo)和支持幼兒木工活動(dòng)，讓孩子可以充分發(fā)揮自己的想法和創(chuàng)意，將匠心精神一直傳承下去。（孫林馨 通訊員 鄧文莉）
