幼兒問題解決能力是幼兒發(fā)展的核心素養(yǎng)之一，為了幫助教師厘清幼兒問題解決能力的觀察要點，2024年1月3日，成都市第二十六幼兒園教育集團科研共同體在明星園進(jìn)行《項目活動培養(yǎng)幼兒問題解決能力的實踐研究》觀察量表制定研討會，集團副園長陳潔紅、陳薇及各園點教科室主任、科研共同體全體成員參加會議。
主持人張茜老師就本次研討活動的背景進(jìn)行了闡述，明確了本次活動的價值與意義。
分析量表 研思促行
前期，集團科研共同體已經(jīng)初步完成了相關(guān)文獻(xiàn)的查閱和梳理，在已有研究的基礎(chǔ)上，三個小組圍繞“問題解決能力”觀察要點、“項目活動培養(yǎng)大班幼兒問題解決能力”問卷調(diào)查進(jìn)行了設(shè)計和制定。
研討會上，各小組教師代表對幼兒問題解決能力觀察量表進(jìn)行了細(xì)致全面的闡述、分享。
思維碰撞 篤行不止
科研共同體隨機分組就“幼兒問題解決能力”的維度劃分和行為表征、觀察要點進(jìn)行充分討論。集團副園長陳潔紅、陳薇進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，對研討成果進(jìn)行梳理總結(jié)。
本次研討幫助全體參會教師進(jìn)一步理清了幼兒問題解決能力的內(nèi)涵，明晰了幼兒問題解決能力的觀察評估要點。后續(xù)老師們將對討論的結(jié)果進(jìn)行嘗試運用，以論證優(yōu)化。（李林）
成都市第二十六幼兒園,幼兒問題解決能力
