為推進(jìn)成華區(qū)高質(zhì)量教研的實(shí)踐探索，促進(jìn)教研質(zhì)量穩(wěn)步提升，2023年12月19日，“成都市學(xué)前教育教研集體視導(dǎo)成華區(qū)暨視導(dǎo)總結(jié)會(huì)”在成都市第二十六幼兒園（青秀分園）成功舉行。本次活動(dòng)由成都市教育科學(xué)研究院主辦，成都市成華區(qū)教育局和成都市成華區(qū)教育科學(xué)研究院承辦，成都市第二十六幼兒園青秀分園協(xié)辦。
成都市教育科學(xué)研究院幼小教育研究所所長(zhǎng)張碧榮、副所長(zhǎng)劉敏、教研員阮頔秋和馬波老師，成華區(qū)教育局黨組書記、局長(zhǎng)杜坤揚(yáng)，黨組成員、成華區(qū)政府教育總督學(xué)張英，學(xué)前與終身教育科科長(zhǎng)羅蓉，成華區(qū)教育科學(xué)研究院黨支部書記陳萍、副院長(zhǎng)唐皓，以及成都教科研中心組（學(xué)前教育）成員、成都市各區(qū)（市）縣專（兼）職教研員、成華區(qū)市一級(jí)園及片組長(zhǎng)園代表參加。此次活動(dòng)還特邀重慶市教育科學(xué)研究院學(xué)前教育中心主任徐宇、德陽(yáng)市教育科學(xué)研究院學(xué)前教育教研員歐治平老師進(jìn)行“云端共話”。成渝眉德資等地共1.5萬(wàn)余人在線參加。
環(huán)境、早操觀摩
在成都市第二十六幼兒園青秀園老師的帶領(lǐng)下，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們觀摩了園所環(huán)境和幼兒早操活動(dòng)。豐富多彩的園所環(huán)境充分體現(xiàn)了幼兒園“采悅潤(rùn)童心，擷悅育菁藻”的辦園理念，活力滿滿的早操展現(xiàn)了孩子們健康快樂、積極陽(yáng)光的狀態(tài)。
領(lǐng)導(dǎo)致辭
成華區(qū)教育局黨組書記、局長(zhǎng)杜坤揚(yáng)致辭，對(duì)參加活動(dòng)的專家、領(lǐng)導(dǎo)和老師表示熱烈的歡迎，對(duì)市教育局、市教科院以及各指導(dǎo)專家對(duì)成華學(xué)前教育的關(guān)心與支持表達(dá)了衷心的感謝。隨后，他向大家簡(jiǎn)要介紹了成華區(qū)學(xué)前教育概況，并著重對(duì)成華區(qū)學(xué)前教育教研工作進(jìn)行了系統(tǒng)闡釋，他表示成華區(qū)學(xué)前教育工作前行的道路仍在不斷地探索當(dāng)中，希望各位專家老師能夠提出寶貴的意見和建議，有效推動(dòng)區(qū)域?qū)W前教育改革和高質(zhì)量發(fā)展。
教研工作匯報(bào)
成華區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前所所長(zhǎng)朱昌渝進(jìn)行了題為《實(shí)現(xiàn)成華區(qū)學(xué)前教育教研高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐探索》的區(qū)域?qū)W前教育教研工作匯報(bào)。她聚焦成華區(qū)學(xué)前教育教研存在的問題，秉承“不讓一個(gè)教師掉隊(duì)”的思想理念，對(duì)區(qū)域?qū)W前教育教研工作進(jìn)行了整體謀劃與系統(tǒng)推進(jìn)，構(gòu)建了區(qū)域教研高質(zhì)量發(fā)展體系。
成都市成華區(qū)學(xué)前教育二片組組長(zhǎng)安慧和八片組組長(zhǎng)姬丹代表成華區(qū)學(xué)前教育業(yè)務(wù)輔導(dǎo)片組進(jìn)行了工作匯報(bào)，題目為《協(xié)同共研促發(fā)展——成華區(qū)學(xué)前教育業(yè)務(wù)輔導(dǎo)片組教研的實(shí)踐探索》。
成都市成華區(qū)學(xué)前教育音樂、健康教研聯(lián)組洪悅和杜星梅代表成華區(qū)學(xué)前教育中心聯(lián)組進(jìn)行了工作匯報(bào)，題目為《建機(jī)制 重過(guò)程 促發(fā)展——成華區(qū)學(xué)前教育教研聯(lián)組的實(shí)踐探索》。
成都市第二十六幼兒園集團(tuán)園長(zhǎng)蔣妍鳳進(jìn)行了題為《“悅能”隊(duì)伍定根基 教研賦能提品質(zhì)——26幼集團(tuán)教研實(shí)踐》的工作匯報(bào)。
成都市第十三幼兒園園長(zhǎng)唐琳進(jìn)行了題為《基于“三實(shí)”文化的園本教研提質(zhì)之路》的工作匯報(bào)。
互動(dòng)交流
重慶市教育科學(xué)研究院學(xué)前教育中心主任徐宇在“云端”與大家進(jìn)行了互動(dòng)交流。德陽(yáng)市教育科學(xué)研究院學(xué)前教育教研員歐治平老師認(rèn)為系列教研匯報(bào)極具指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值，她從各個(gè)層面進(jìn)行了深入而細(xì)致地點(diǎn)評(píng)。
成都市學(xué)前教育中心組專家對(duì)成華區(qū)的教研工作匯報(bào)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。錦江區(qū)教育科學(xué)研究院向艷老師和金牛區(qū)教育科學(xué)研究院陳丹老師對(duì)成華區(qū)幼兒園區(qū)域教研工作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
蒲江縣民辦學(xué)校聯(lián)合支部書記、學(xué)前教育聯(lián)盟負(fù)責(zé)人孫鳳霞以5個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)成華片組教研工作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
青白江區(qū)教育研究培訓(xùn)中心羅興華、成都市教育科學(xué)研究院幼小教育研究所學(xué)前教育教研員阮頔秋對(duì)成華區(qū)中心聯(lián)組教研工作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
四川紫領(lǐng)教育管理有限公司教育總監(jiān)周予行對(duì)成華區(qū)集團(tuán)園教研工作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
青羊區(qū)教育科學(xué)研究院教研員車飛和武侯區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院教研員黃敏娟認(rèn)為成華區(qū)以人為本的理念在實(shí)踐中得到落地，全員卷入的教研共同體極具系統(tǒng)性、扎實(shí)性和有效性，充分展現(xiàn)了園本教研緊扣問題而運(yùn)用創(chuàng)新的方法與手段。
成都市教育科學(xué)研究院幼小教育研究所學(xué)前教育教研員劉敏對(duì)本次活動(dòng)給予了充分的肯定。而后，她對(duì)成都市23個(gè)區(qū)市縣歷經(jīng)6年的教研集體視導(dǎo)工作進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)。
成都市教育科學(xué)研究院幼小教育研究所所長(zhǎng)張碧榮進(jìn)行講話，他不僅對(duì)成華區(qū)學(xué)前教育教研工作呈現(xiàn)出的高品質(zhì)樣態(tài)表達(dá)了祝賀，還對(duì)成華區(qū)學(xué)前教育快速發(fā)展的同時(shí)仍能高效做事的精神表達(dá)了致敬，充分肯定了本次活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)與規(guī)劃。
成都市成華區(qū)教育科學(xué)研究院黨支部書記陳萍對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行表態(tài)發(fā)言，她感謝了各位專家及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)成華區(qū)學(xué)前教育教研工作的肯定和對(duì)今后工作的指導(dǎo)，并表示成華區(qū)將積極聽取意見，持續(xù)踐行“名園+”“名師+”“高校+”“技術(shù)+”的模式，形成多方位教研合力，堅(jiān)持為教育服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為成都市學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦，不斷發(fā)出成華幼教好聲音。
分組入園指導(dǎo)
下午，成都市中心組專家分組前往成華區(qū)各個(gè)幼兒園進(jìn)行工作指導(dǎo)，成都市教育科學(xué)研究院幼小教育研究所學(xué)前教育教研員阮頔秋和武侯區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院教研員黃敏娟對(duì)成都市第二十六幼兒園青秀園進(jìn)行視導(dǎo)。
首先，成都市第二十六幼兒園青秀園園點(diǎn)負(fù)責(zé)人季薇以《以研促教 聚力發(fā)展》為題從轉(zhuǎn)變教研認(rèn)識(shí)、健全教研機(jī)制、拓寬教研路徑、夯實(shí)教研實(shí)施等方面詳細(xì)介紹了幼兒園教研活動(dòng)的開展情況。隨后，兩位專家圍繞“業(yè)務(wù)園長(zhǎng)在園本教研中的作用及定位”“區(qū)域教研在園本教研中如何體現(xiàn)？”“園所教研頂層架構(gòu)如何體現(xiàn)？”等問題進(jìn)行了追問。
成都市第二十六幼兒園集團(tuán)園長(zhǎng)蔣妍鳳和副園長(zhǎng)陳薇從青秀園“悅美”課程架構(gòu)、區(qū)域教研—片組教研—聯(lián)組教研—園本教研的層層落地、園本教研頂層架構(gòu)及推進(jìn)思路等進(jìn)行詳細(xì)闡述。
最后，專家肯定了成都市第二十六幼兒園在園本教研方面具有層次性、目標(biāo)定位準(zhǔn)確、聚焦教師專業(yè)發(fā)展、注重與科研結(jié)合等優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，他們也提出了針對(duì)性的建議和更高的期望，包括在教研問題確定、教研成果固化運(yùn)用、課程方案優(yōu)化調(diào)整等方面對(duì)幼兒園園本教研的開展和課程方案的優(yōu)化。
教研視導(dǎo)明方向，深思篤行促成長(zhǎng)。每一次的教研視導(dǎo)都是一次成長(zhǎng)的盛宴。成都市第二十六幼兒園將以此次教研視導(dǎo)為契機(jī)，繼續(xù)把穩(wěn)教研主陣地，夯實(shí)教研實(shí)效，為實(shí)現(xiàn)幼兒園的高質(zhì)量發(fā)展而不懈奮斗。（李林）
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