課題研究是幼兒園教育科研的重要載體，是幼兒園不斷革新、積淀成果、提升品質的重要工作，同時也是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。懷著對科研的熱忱，帶著對課題研究的思考，2023年9月19日，成都市雙流區(qū)九江實驗幼兒園開展了區(qū)級課題《幼兒園數(shù)學游戲活動中教師支持策略的實踐研究》開題論證會。
本次開題論證會特邀雙流區(qū)教育科學研究院教育改革研究中心易恩主任、雙流區(qū)教育科學研究院學前教育教研員楊曉利老師對課題進行指導、評議。
會議伊始，易恩主任宣讀了區(qū)級課題的立項通知書，并對課題組通過區(qū)級課題申報表示祝賀。本次立項不僅是對九江實驗幼兒園教育科研工作的肯定，更是助力教師科研能力提升的重要契機。
幼兒園課題組成員于永平老師代表課題組作開題報告，根據(jù)開題報告結構，重點聚焦本課題的研究背景與概念、研究現(xiàn)狀與意義、研究目標與內容、研究思路與步驟以及人員的分工等方面進行詳細闡述。
在課題組成員的陪同下，易恩主任和楊曉利老師對九江實驗幼兒園中班區(qū)角游戲現(xiàn)場進行了觀摩。
兩位專家針對九江實驗幼兒園區(qū)級課題《幼兒園數(shù)學游戲活動中教師支持策略的實踐研究》的研究價值和實踐意義、研究目標與內容、研究現(xiàn)狀等方面進行了細致點評，并提出了針對性的改進意見，讓課題組全體成員對該課題的研究路徑與操作方法有了更深層次的認識和理解。
隨后，易恩主任對九江實驗幼兒園區(qū)級課題的開題作總結性發(fā)言。她指出，課題組要找準定位、系統(tǒng)規(guī)劃，以目標導向的思維方式開展課題研究工作；明確問題，進一步梳理“問題圖譜”，引領課題深入推進；在研究的過程中樹立成果意識，邊研究邊收集成果，形成典型案例。
開題論證會尾聲，九江實驗幼兒園園長黃平麗首先代表幼兒園感謝兩位專家對幼兒園科研工作的全力支持與指導，她表示九江實驗幼兒園課題組將根據(jù)專家的意見和建議修改和完善研究的方案和計劃，確保科學、有序、順利地開展接下來的研究工作，同時鼓勵九實幼全體教師繼續(xù)深耕科研工作，在日常的教育教學工作中不斷提升教育科研水平，為幼教事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
此次課題開題論證活動意味著課題正式啟動，不僅僅幫助老師們明確了課題研究的意義和價值，理清研究思路，明確研究方向；同時也是一次給課題組成員學習與研訓的絕佳契機。教育因科研而發(fā)展，教師因教研而成長。本次課題開題論證會的順利開展進一步助推了九江實驗幼兒園課題研究向縱深發(fā)展。課題組將以此為契機，繼續(xù)扎實開展課題研究工作，勤勉耕耘，以研促教，推動幼兒園保教質量邁上嶄新的臺階。（江蕾 通訊員 于永平）
成都市雙流區(qū)九江實驗幼兒園,區(qū)級課題順利開題
