為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和重要指示批示精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。
“教育高質(zhì)量發(fā)展背景下中小學(xué)（幼兒園）學(xué)校管理的挑戰(zhàn)與機(jī)遇研討會(huì)”9月16日以“線上+線下”的方式在成都市教育科學(xué)研究院舉行，線上直播觀看人數(shù)高達(dá)2萬余人。
成都市教育科學(xué)研究院黨委書記、院長(zhǎng)羅清紅出席會(huì)議并致辭，北京第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)李希貴、新學(xué)校研究副會(huì)長(zhǎng)沈祖蕓點(diǎn)評(píng)，本次研討會(huì)北京、西安、成都名校校長(zhǎng)受邀參會(huì)，四川天府新區(qū)第七小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)朱婭君作為成都市五位校（園）長(zhǎng)代表之一，受邀作交流發(fā)言，成都教科院院長(zhǎng)譚文麗主持。
朱婭君校長(zhǎng)以“Education with Children”為交流主題，以三個(gè)“一”：一個(gè)故事、一種觀點(diǎn)、一場(chǎng)實(shí)踐，向大家分享了天府七小的教育故事與理念。
一個(gè)故事
“柒曉吧”曾經(jīng)是一輛普通的公交車。
它的變化是一個(gè)奇妙的故事：學(xué)生自產(chǎn)生“改造公交車”項(xiàng)目組，在第一責(zé)任導(dǎo)師陪伴下，歷時(shí)3個(gè)月，先后經(jīng)歷2輪項(xiàng)目答辯與修訂，項(xiàng)目組的學(xué)生完成了組隊(duì)、方案設(shè)計(jì)、內(nèi)部整理與軟裝、營(yíng)銷策劃與宣傳、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與定價(jià)等一系列工作。
最終一個(gè)水吧加書吧形式的柒曉吧全新亮相，成了手持七小幣的兒童城市市民們最喜歡去的地方。
一種觀點(diǎn)
在天府七小，在“Education with Children”的教育哲學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)教師、學(xué)生兩個(gè)中心，又延伸為成人、兒童雙中心。With是鏈接，with是平等，with是合作，with是教學(xué)相長(zhǎng)……
一場(chǎng)實(shí)踐
在“Education with Children”的教育哲學(xué)的引領(lǐng)下，天府七小開始了一系列的優(yōu)化和創(chuàng)立。
課程上，因勢(shì)而生、按需而設(shè)。
從學(xué)習(xí)主體上，學(xué)生、教師、家長(zhǎng)都缺一不可。
課堂上，互動(dòng)生成、師生共創(chuàng)。
評(píng)價(jià)上，維度共商、標(biāo)準(zhǔn)共建。
朱婭君校長(zhǎng)由一個(gè)故事“柒曉吧”引出她所堅(jiān)持的“Education with Children”的教育哲學(xué)，與教育同仁分享了在天府七小這一座兒童城市里發(fā)生的奇妙的成長(zhǎng)故事。
新學(xué)校研究副會(huì)長(zhǎng)沈祖蕓在點(diǎn)評(píng)中提到，很多學(xué)校都用“公交車”作為校園裝飾，但是像天府七小、像朱校長(zhǎng)這樣以汽車為載體展開的課程卻尤為不同。
在這個(gè)自生性課程中，不斷啟發(fā)孩子們提出“怎么辦”，并利用周邊資源解決問題時(shí)，學(xué)習(xí)就在默默發(fā)生著。
朱校長(zhǎng)不僅為孩子們提供“汽車”這一載體課程資源，還在計(jì)劃、預(yù)算、施工中激發(fā)孩子運(yùn)用語文、數(shù)學(xué)、審美等等知識(shí)，讓課堂在這里自然發(fā)生、真實(shí)發(fā)生。這樣的資源觀是我們值得學(xué)習(xí)的。
朱婭君校長(zhǎng)分享吸引了在場(chǎng)嘉賓的目光。其中“共創(chuàng)”“提供多樣學(xué)習(xí)資源”的理念更是得到了全場(chǎng)嘉賓的認(rèn)同。
李希貴校長(zhǎng)發(fā)言
李希貴校長(zhǎng)在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)，要處理好“三個(gè)關(guān)系”，去提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，辦好新時(shí)代教育。
第一個(gè)關(guān)系是認(rèn)識(shí)世界與改造世界的關(guān)系。在學(xué)校課程創(chuàng)設(shè)中，要把握好頂層設(shè)計(jì)規(guī)劃和實(shí)施過程中的一些基本原則，堅(jiān)持幫助學(xué)生打開教室、打開校園，擴(kuò)大孩子的認(rèn)知半徑，不再拘泥于教材本身，幫助孩子認(rèn)識(shí)世界。
第二個(gè)關(guān)系是我們要清楚認(rèn)識(shí)學(xué)生成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系，要盡可能滿足不同個(gè)性學(xué)生發(fā)展需求，搭建學(xué)生-學(xué)校-家長(zhǎng)-社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
第三個(gè)關(guān)系是學(xué)校管理和學(xué)校治理的關(guān)系，堅(jiān)持學(xué)校管理從集中走向分布，學(xué)校組織結(jié)構(gòu)清晰，為教師減壓，根據(jù)學(xué)校發(fā)展成立校園項(xiàng)目組、研究中心，邀請(qǐng)專家共同助力學(xué)校成長(zhǎng)。
“教育高質(zhì)量發(fā)展背景下中小學(xué)學(xué)校管理的挑戰(zhàn)與機(jī)遇研討會(huì)”旨在充分發(fā)揮基礎(chǔ)教育在深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略中的奠基性作用，建設(shè)高質(zhì)量教育體系。
朱婭君校長(zhǎng)作為成都代表與前沿對(duì)話，為基礎(chǔ)教育變革貢獻(xiàn)七小智慧，和教育同仁共創(chuàng)“未來七小”“Education with Children”，陪伴孩子綻放最精彩的自己。（黃小林）
