“興于詩，立于禮，成于樂”，中華民族自古以來就重視美育對人和社會發(fā)展的重要意義。2023年9月6日，沂蒙泥哨非遺傳承人張宗沛先生到成都市龍成小學(xué)開展了一場別開生面的陶笛融合實踐活動。
張宗沛老師通過《玩無止境的沂蒙泥哨》講座讓同學(xué)們從陶笛的起源到今天陶笛的發(fā)展有了充分的了解。張老師將陶笛制作中“形而上為道，形而下為器”的理念介紹給參會師生們認識，中國古詩詞里的博大精深也得到了很好的體現(xiàn)，讓老師們真正地理解了“小樂器大智慧”的道理。張老師講到，陶笛的演奏對抑郁癥患者有很好的恢復(fù)幫助。陶笛作為一種簡單易學(xué)的樂器，有著優(yōu)美動聽的音色，源自于它滲透著泥土的芬芳，給人帶來愉悅平靜。
張老師還講到，用陶土動手制作泥哨，不僅鍛煉了孩子們的動手能力，還充分發(fā)揮了孩子們的想象力。開創(chuàng)了以泥哨為紐帶，激發(fā)學(xué)生動手做自己的創(chuàng)意泥哨，啟發(fā)他們的想象力、創(chuàng)新能力。并在泥哨上繪畫、探索聲音的奧秘，融合美術(shù)、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科，讓孩子們通過玩泥哨的過程知其所以然，享受玩無止境和樂此不彼的快樂。
張老師在精彩的講座中，還設(shè)置了有獎競猜活動，通過生動有趣的問題，讓師生們一起走近陶笛，走進中國非遺文化。競猜活動中，師生參與答題積極性高，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，仿佛置身于中國泥哨非遺文化的海洋。
最后，張宗沛老師帶領(lǐng)師生一起體驗了泥哨的制作。張老師親自示范講解了泥哨的制作過程，以及泥哨的發(fā)聲原理。師生動手制作了屬于自己的第一件泥哨樂器，并且能夠現(xiàn)場吹奏一個8度的音程和簡單的樂曲，從老師和孩子們喜悅的表情可以看出，親自動手制作樂器是一件十分有趣且有意義的事情。
陶笛被稱為“鑰匙型”樂器，通過這把鑰匙可以為更多學(xué)生打開音樂的大門。陶笛令人放松的音色、無壓力的自然呼吸演奏、自然清新的陶笛音樂，成就了這件源自泥土的“心靈樂器”。本次活動給師生們留下了深刻的印象，那優(yōu)雅的笛音，泥土的芬芳，都讓人難以忘懷。相信每個孩子都是一顆未知花期的種子，只要將自己變成一束光，點燃未來的種子，讓他們“向光而學(xué)”“追光而行”，幫助他們破土、抽芽、綻放，未來的路一定會一路馨香。美育之音，薪火相傳！（魏雅莉）
成都市龍成小學(xué)
