6月30日，由《中國(guó)教育學(xué)刊》、成都市教育科學(xué)研究院主辦，崇州市教育局承辦的“2023年成都未來教育家聯(lián)盟走進(jìn)基地�；顒�(dòng)”在崇州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)展開。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、北京大學(xué)教育管理學(xué)博士、國(guó)育未來教育科學(xué)研究院全納教育研究中心主任楊念魯；中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、《中國(guó)教育學(xué)刊》雜志社編委會(huì)副主任馬憲平；四川師范大學(xué)教授、教育學(xué)博士，四川省教育廳四川師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心主任曹正善；《中國(guó)教育學(xué)刊》雜志社運(yùn)營(yíng)發(fā)展中心主任郭峻弛；成都未來教育家聯(lián)盟理事長(zhǎng)、成都市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)第八屆理事會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員羅清紅；成都未來教育家聯(lián)盟樂山項(xiàng)目部部長(zhǎng)、成都市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所副所長(zhǎng)張學(xué)蘭；成都未來教育家聯(lián)盟小學(xué)部部長(zhǎng)、成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李蓓；成都未來教育家聯(lián)盟秘書長(zhǎng)、龍泉驛區(qū)教科院副院長(zhǎng)周兆倫；成都未來教育家聯(lián)盟成員、成都高新區(qū)芳草小學(xué)副校長(zhǎng)梁艷；崇州市教育局黨組書記、局長(zhǎng)伍建；崇州市教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教培中心主任劉伏元；城北學(xué)校、隆興小學(xué)、東關(guān)小學(xué)管理團(tuán)隊(duì)等參與活動(dòng)，此次活動(dòng)由梁艷副校長(zhǎng)主持。
崇州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，是第一所成都未來教育家聯(lián)盟基地學(xué)校，現(xiàn)代學(xué)校綜合改革試點(diǎn)校。學(xué)校以“明教育思想”為指導(dǎo)，聚焦“點(diǎn)亮自己，喚醒生命”這一核心理念，依托“成都未來教育家基地學(xué)校”，構(gòu)建形成了“開明通達(dá)教育思想引領(lǐng)—明正治理護(hù)航—明達(dá)教師踐行—明理課程承載—明智課堂落地—明遠(yuǎn)家長(zhǎng)融通-明慧學(xué)生成長(zhǎng)”的“明教育”發(fā)展新樣態(tài)。
崇州市城北學(xué)校是一所建于2021年的新學(xué)校，以“比鄰?fù)?融融與共”作為學(xué)校的主題文化，通過“比鄰自我，與更好的自己共美；比鄰?fù)椋c重要的他者共話；比鄰生活，與繽紛的世界共融”這樣三個(gè)維度的育人理念，期望著辦成一所高質(zhì)量發(fā)展的兒童友好型學(xué)校。
城北學(xué)校校長(zhǎng)白艷梅以“比鄰課程建設(shè)的行動(dòng)邏輯”為題，對(duì)城北學(xué)校的辦學(xué)理念作了深度的闡釋和介紹；副校長(zhǎng)呂楊則以《基于比鄰文化的家校共育新實(shí)踐》為大家展示了城北學(xué)校對(duì)學(xué)生發(fā)展所作出的工作。
崇州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)任瑤主任則是以“明慧學(xué)生評(píng)價(jià)體系”為主要介紹內(nèi)容，從課堂上較為單一的評(píng)價(jià)內(nèi)容到全校“慧玩節(jié)”綜合評(píng)價(jià)，為大家展示了實(shí)驗(yàn)二小多形式多樣、全面多元的評(píng)價(jià)體系。
校長(zhǎng)助理舒強(qiáng)就實(shí)驗(yàn)二小的科研工作作出了全面且細(xì)致的介紹。
最后，由實(shí)驗(yàn)二小校長(zhǎng)楊華智總結(jié)“明教育”四年來在教育方面所獲得的優(yōu)秀成績(jī)。
課堂是所有教育改革的基礎(chǔ)和一線，四川師范大學(xué)教授曹正善就雙新背景下“明教育”的課堂樣態(tài)以《創(chuàng)建“明課堂”：雙新背景下的課堂新樣態(tài)及其建設(shè)》作專題報(bào)告。
馬憲平理事長(zhǎng)則提到：義務(wù)教育是培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義接班人的關(guān)鍵，所以，基礎(chǔ)教育的質(zhì)量決定了國(guó)家未來的發(fā)展，“明教育”理念尊重了學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，從學(xué)校的整體氛圍感受到了孩子們活潑積極的成長(zhǎng)樣態(tài)。課堂是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的主要陣地，所以提高課堂質(zhì)量，為教師們提供充分的學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也是學(xué)校工作不可忽略的部分。
教育是一場(chǎng)身體與靈魂的修行，它“意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史，教育應(yīng)該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開闊”，為了給孩子們提供更好更優(yōu)秀的教育，我們一直在不斷努力著。（黃小林 通訊員 許文思 陽希）
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