為了讓幼兒在入小學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，減少家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂，
更有效、科學(xué)地幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的幼小銜接理念，讓孩子有準(zhǔn)備地進(jìn)入小學(xué)，實(shí)現(xiàn)有效的家校共育，6月20日，邛崍市高埂學(xué)校組織開(kāi)展了“讓孩子有準(zhǔn)備地進(jìn)入小學(xué)”幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)，近百名幼兒家長(zhǎng)參加了會(huì)議。
邛崍市家庭教育講師吳平用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，貼近生活的例子與家長(zhǎng)互動(dòng)，娓娓道來(lái)，侃侃而談，向家長(zhǎng)詳盡講解了“助力孩子學(xué)業(yè)啟程的三大法則”。第一個(gè)法則是要準(zhǔn)確定位，嚴(yán)肅不焦慮，要做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的事情，一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣；第二個(gè)法則是了解大腦，認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，孩子的有些錯(cuò)誤，不是缺點(diǎn)，而是這個(gè)年齡段的特點(diǎn)；第三個(gè)法則是情感助推，親密關(guān)系。第一個(gè)支持是“安全感”，來(lái)自“良好的夫妻關(guān)系”，第二個(gè)支持是“無(wú)條件接納”，要帶給孩子強(qiáng)烈的歸屬感，第三是要?jiǎng)?chuàng)建“獨(dú)有的親子活動(dòng)”，要特別重視“親子閱讀”。
高埂學(xué)校校長(zhǎng)陶寧在家長(zhǎng)會(huì)上作了三點(diǎn)分享：一是孩子進(jìn)入小學(xué)后處于童蒙階段，這個(gè)階段的主要任務(wù)是“養(yǎng)正”，包括教導(dǎo)孩子禮儀進(jìn)退，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，家長(zhǎng)要注意從日常生活中培養(yǎng)孩子的至誠(chéng)恭敬之心；二要改變觀念，樹(shù)立成人比成才更重要的思想；三是要樹(shù)立好的關(guān)系就是好的教育觀念。古人說(shuō)的“親其師，信其道”就是這個(gè)道理。
本次幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)們明確了如何在家庭教育中做好科學(xué)的幼小銜接，為家、校搭建了一個(gè)共話教育、學(xué)習(xí)賦能的平臺(tái)，拉近了家長(zhǎng)與學(xué)校的距離，同時(shí)希望家園攜手，用心灌溉，靜待花開(kāi)。（張紅 通訊員 葉海鵬）
高埂學(xué)校,幼小銜接
