每個(gè)孩子都迫不及待地想要長大，他們憧憬著成人的世界，期待盡快地進(jìn)入成人世界，中班的孩子們對(duì)職業(yè)有什么認(rèn)知？是否關(guān)注父母及身邊的勞動(dòng)者的工作？是否向往各行各業(yè)？長大之后又想要成為什么呢？近日，四川天府新區(qū)成南幼兒園聚焦課程的核心經(jīng)驗(yàn)，從關(guān)注親人的職業(yè)到體察身邊各種各樣的職業(yè)，讓孩子們能根據(jù)自己的特點(diǎn)、喜好，暢想適合自己的工作。
前審議
老師們從分析教材、分析兒童、課程架構(gòu)、實(shí)施路徑四條脈絡(luò)出發(fā)，以教師解讀、幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為立足點(diǎn)，對(duì)主題進(jìn)行審議、調(diào)整、架構(gòu)。將原有主題中的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分類、取舍、衍生拓展，預(yù)設(shè)了主題網(wǎng)絡(luò)圖，讓主題活動(dòng)班本化。
老師們?cè)诨ハ鄡A聽、討論中，更加明晰了課程審議的目的及價(jià)值，更加清晰了課程實(shí)施的脈絡(luò)，同時(shí)進(jìn)一步解讀了課程理念。
中審議
在課程中審議時(shí)，老師們針對(duì)本月主題《我來顯身手》課程實(shí)施過程中的一些現(xiàn)象和困惑，進(jìn)行了相互交流、學(xué)習(xí)。
中二班林老師結(jié)合中班年齡段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)科領(lǐng)域特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境式的活動(dòng)過程為大家提供了現(xiàn)場教學(xué)活動(dòng)“長頸鹿找工作”。
觀摩活動(dòng)結(jié)束后，聽課老師對(duì)現(xiàn)場展示活動(dòng)進(jìn)行集中評(píng)議，發(fā)表自己的看法，從活動(dòng)的目標(biāo)、重難點(diǎn)、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、幼兒參與狀況及教師教態(tài)等方面展開研討。
幼兒園里有老師、保健醫(yī)生、保安叔叔、保育員阿姨……他們的日常工作有哪些呢？小朋友們變成小記者，了解幼兒園里的職業(yè)。
想要做自己喜歡的工作，要先把自己管理好，自主選擇班級(jí)管理工作的內(nèi)容：小組長、區(qū)域管理員、值日生……學(xué)做班級(jí)小主人。在爭當(dāng)小主人、當(dāng)好小主人的情境中，互相幫助、服務(wù)他人、成長自己，成為生活的小主人。
廚房里面都有什么呢？叔叔阿姨每天都是怎樣做美食的呢？小田寶們跟著老師一起去廚房參觀，了解到了廚師叔叔每天的工作以及做菜的流程，知道了廚師這一職業(yè)的辛苦。
著名教育家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做。”田寶們?cè)诒敬握n程中，一起憧憬自己長大后想要成為的人，一起體驗(yàn)想要體驗(yàn)的職業(yè)，也了解自己身邊人的職業(yè)，知道職業(yè)的不同性、特殊性與辛苦，在這個(gè)基礎(chǔ)上幼兒也對(duì)自己的未來有了初步規(guī)劃的意識(shí)。
后審議
課程后審議是對(duì)整個(gè)課程活動(dòng)開展的反思與小結(jié)。本次課程后審議各班以主題墻為載體分享幼兒的成長與過程，讓幼兒在實(shí)踐中成長。
通過前中后課程審議活動(dòng)，該園老師們對(duì)主題把握有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)兒童學(xué)習(xí)有了更加深度的理解與思考。（李林 通訊員 郭春燕）
四川天府新區(qū)成南幼兒園
