為進一步推進科學(xué)區(qū)“力”主題材料投放的研究，促使科學(xué)聯(lián)組成員在交流、共享中獲得專業(yè)成長與提升，2023年5月26日上午，成都市雙流區(qū)怡心第五幼兒園承辦了成都市雙流區(qū)學(xué)前教育教研聯(lián)組(科學(xué)組)第五次(總第5次)教研活動，此次活動圍繞“中班科學(xué)區(qū)‘力’主題下材料投放”這一研究主題，共話科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)，共研力的材料投放。
本次參加教研活動的人員有成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究室主任葉美蓉、雙流區(qū)學(xué)前教育教研聯(lián)組(科學(xué)組)組長張厚貴老師以及科學(xué)聯(lián)組全體成員、怡心五幼教師，共30余人。
在怡心五幼保教辦王梟老師的主持下，活動拉開了序幕。
專題匯報
首先，幼兒園保教辦楊雁凌老師以《一場從“力”開始的科學(xué)區(qū)探索》為題進行了經(jīng)驗分享，從教研“背景、歷程、研究成果及效果、反思及下一步調(diào)整”四個板塊，詳細(xì)介紹了中班幼兒科學(xué)區(qū)“力”主題下材料投放的研究過程。幼兒在與科學(xué)區(qū)材料互動的過程中產(chǎn)生對科學(xué)的興趣，提高動手操作能力、掌握一定的科學(xué)方法，一定程度凸顯了幼兒園在中班科學(xué)區(qū)“力”主題材料投放的研究成果。
案例分享
在科學(xué)區(qū)活動中，環(huán)境和材料是活動的重要組成部分。保教辦袁雪琴老師以生動的圖片和視頻，緩緩道出了《奇妙的探力之旅》歷程。袁老師表示孩子們在不斷探索獲得經(jīng)驗的漫漫之路上，總會提出新問題，老師們將追隨孩子的腳步，繼續(xù)支持孩子發(fā)展。
游戲現(xiàn)場觀摩
科學(xué)聯(lián)組的老師們進入班級，觀察中班科學(xué)區(qū)孩子最真實的游戲狀態(tài)。
小組分享
游戲現(xiàn)場觀摩后，圍繞“幼兒的游戲狀態(tài)、幼兒在科學(xué)區(qū)操作時獲得了哪些經(jīng)驗？”以及“針對幼兒操作您有哪些思考？”兩個問題展開分享�？茖W(xué)聯(lián)組老師們從氛圍營造、材料收納、記錄單的使用等方面肯定了怡心五幼班級科學(xué)區(qū)的材料投放，同時也在部分材料投放以及個別操作單使用等方面提出了自己的困惑。
現(xiàn)場教研
在保教辦王老師組織的現(xiàn)場教研中，老師們針對“‘力’主題下科學(xué)區(qū)材料投放的亮點與不足有哪些？”以及“關(guān)于班級‘力’主題下科學(xué)區(qū)材料投放，您的調(diào)整建議是什么？”展開頭腦風(fēng)暴。老師們對中班現(xiàn)有“力”材料的多元價值、情景性和層次性，展開了激烈討論，在研討中豐富了材料的玩法。
專家引領(lǐng)
雙流區(qū)學(xué)前教育教研聯(lián)組(科學(xué)組)組長張厚貴老師對本次活動進行指導(dǎo)，用“一份用心、兩個轉(zhuǎn)變、三個思考”三個短語肯定了怡心五幼以幼兒真問題為導(dǎo)向的研究思路、充分卷入全園教師參與的研究做法，以及扎實的研究歷程和成果。
最后，成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究室葉美蓉主任，以“質(zhì)樸的研究中看到了兩個視角和一個意識”對本次活動進行點評，對怡心五幼此次研究中的專業(yè)視角和兒童視角，給予了高度評價，同時肯定了幼兒園成果意識的建立，很好地提高了教研活動的質(zhì)量。此外，葉主任還提出了增強“兩個意識”，即角色意識和課程意識，為怡心五幼下一階段的研究指明了方向，幼兒園將繼續(xù)立足幼兒游戲中的真問題，深化兒童研究視角，提升研究質(zhì)量。
樂思樂研，學(xué)無止境。大到宇宙星空，小到樹葉沙粒，孩子們無時無刻不在直接感知、親身體驗、實際操作中，逐漸走進科學(xué)的殿堂。怡心五幼教師將繼續(xù)追隨幼兒的腳步，在實踐反思中優(yōu)化科學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，助力幼兒的科學(xué)探究。（江蕾 通訊員 王梟 李芬）
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