五月的時(shí)光在綠蔭里悄悄走過(guò)，潛藏著初夏的秘密，攜一縷梔花的輕盈，含一脈草木悠然，訴說(shuō)著東區(qū)自立之師成長(zhǎng)的故事。2023年5月27日，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(東區(qū))全體語(yǔ)文教師走進(jìn)三年級(jí)馬麗娜老師的課堂，觀摩《花鐘》一課，進(jìn)行自主課堂教學(xué)研究。
課堂教學(xué)
三年級(jí)語(yǔ)文組的老師們?cè)诹_蓉組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真研讀教材，明晰實(shí)用性交流與表達(dá)任務(wù)群目標(biāo)，凸顯“提取信息，傳達(dá)信息”核心素養(yǎng)，組織老師們開(kāi)展大單元教學(xué)設(shè)計(jì)。
課堂中，馬麗娜老師通過(guò)四個(gè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)螺旋發(fā)展。首先，馬老師引導(dǎo)學(xué)生提取信息，感知什么是花鐘；其次，引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵句，概括段意；接著，孩子們進(jìn)行信息梳理，厘清文章結(jié)構(gòu)；最后，運(yùn)用文中的表達(dá)方法進(jìn)行多樣表達(dá)，筆下生花。馬老師還送給孩子們錦囊妙計(jì)：逐句解讀，理解句意。聯(lián)系前后，找出關(guān)鍵。增減合并，概括段意。教給孩子們借助關(guān)鍵句，明晰文章大意的方法。整堂課師生配合默契，教學(xué)氛圍良好，教師循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)思考，展現(xiàn)了良好的班級(jí)常規(guī)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)研討
課后，老師們就馬老師執(zhí)教的《花鐘》一課進(jìn)行研討。雙流區(qū)教科院李曉玉老師親臨指導(dǎo)，高度肯定了馬老師的這節(jié)課，也提出了寶貴意見(jiàn)。
此次教研活動(dòng)讓老師們更加深刻地思考大單元學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)。相信實(shí)小東區(qū)的老師們?cè)?ldquo;雙新”之下，在教改之中，一定會(huì)堅(jiān)實(shí)地走好每一步，探索出自主課堂研究的新天地。（江蕾 通訊員 賈偉）
成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（東區(qū)）,自主課堂教學(xué)研究
