2023年5月15日，在成都市金牛區(qū)教育科學研究院蘇晗主任的指導下，西南交通大學子弟小學承辦了一次關于《素養(yǎng)導向下小學數學“綜合與實踐”主題活動的設計與實施研究》的教學研討活動。
本次活動中，蘇老師站在當前國家發(fā)展需求的高度，指出“學科交叉融合需要不斷發(fā)展”。在新頒布的《義務教育數學課程標準(2022年版)》中也強調，要加強課程綜合，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。在教學中，要加強課程內容與學生經驗、社會生活的聯系，完善綜合課程科目設置，培養(yǎng)學生在真實情境中綜合運用知識解決問題的能力。為此要切實開展好綜合實踐課教學，開展跨學科主題教學，強化課程協同育人功能。
基于核心素養(yǎng)下的綜合實踐課程教學研究，該校數學教師田玉秋老師設計了一堂生動有趣的數學綜合實踐活動課《確定位置》。在本課中學生通過“三思”：獨思、群思、反思，并依據自己的生活經驗主動地進行探索。學生在互動合作中學會了準確描述位置，培養(yǎng)了空間觀念，提高了學生的空間思維能力，了解到生活與數學的密切聯系。課后，田老師對本節(jié)課進行了自評，蘇老師對田老師執(zhí)著地教研精神給予了充分地肯定，夸贊這節(jié)課即是“立德樹人、五育融合”，也體現了“文化認同”，即對交大的認同，對中國科技的認同。
本次活動中，張曉春組長向本區(qū)數學教師匯報了學校進行小學數學“綜合與實踐”課題研究的背景，以及如何進行“綜合與實踐”主題活動研究。在具體的實施過程中主要做到以下兩點：一、建立學業(yè)質量三級評價指標；二、聯合家校、社會、網絡資源形成共力，關注過程指導。張老師以《設制校園平面圖》為例，展示了研究中的部分成果。
在核心素養(yǎng)的導向下，該校數學組結合28個學科能力，對小學階段的“綜合與實踐”課程進行了梳理，雷艷老師向全區(qū)老師呈現了各個學段對主題活動的探究和課程設計。
“一個人走，可以走得很快。一群人走，可以走得很遠。”數學教研活動讓大家成為團隊，攜手前進，且歌且行，披荊斬棘，一定會一路灑下花香。大家追尋著對教育的美好憧憬，滿懷激情地走到一起，書寫一段美麗的時光，留下教育最美的痕跡！（翁玉華 通訊員 劉志紅）
西南交通大學子弟小學
