教學(xué)新啟，教研先行�；谟⒄Z學(xué)科大觀念的單元整體教學(xué)有利于教師梳理和整合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語言去探尋語言所承載的意義，形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)和育人目標(biāo)的協(xié)同發(fā)展。5月15日，四川天府新區(qū)2023年春季六年級(jí)英語教研活動(dòng)在四川天府新區(qū)華陽小學(xué)舉行。天府新區(qū)英語教研員商幼林老師，華陽小學(xué)副校長(zhǎng)高彬出席本次活動(dòng)，全區(qū)六年級(jí)英語老師到場(chǎng)參加教研。
課例展示
南湖小學(xué)龍燕老師帶來外研版(三起)六年級(jí)下冊(cè)第八模塊第一課時(shí)《Why do you have cups on your heads？》，華陽小學(xué)李金憶老師帶來第二課時(shí)《Why are you wearing a hat？》。課例展示結(jié)束后，兩位老師分別從大單元內(nèi)容框架，大單元內(nèi)容解析以及大單元教學(xué)目標(biāo)等帶來第八模塊整體教學(xué)設(shè)計(jì)分析。
隨后，指導(dǎo)教師龍慧敏老師帶來關(guān)于兩位年輕教師成長(zhǎng)的分享。從最開始的茫然，到一次比一次好，最后呈現(xiàn)出一堂示范課。最后，區(qū)小學(xué)英語教研員商幼林老師作活動(dòng)點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。商老師肯定了兩節(jié)課例的精彩展示，教師關(guān)注學(xué)生課堂中的思維發(fā)展，落實(shí)了新課標(biāo)思維品質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，商老師還強(qiáng)調(diào)了為什么要做大單元整體教學(xué)，不僅讓大家了解到大單元整體設(shè)計(jì)的重要性和必要性，也為新區(qū)英語教師指明了前進(jìn)的方向。
主題講座
天府四小郭雨馨、王琪老師帶來了題為《基于新課標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)思考》的講座。
從教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)為點(diǎn)，先對(duì)教材深度解讀，然后分析語篇內(nèi)容，構(gòu)建單元育人藍(lán)圖之后再開始進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。不僅幫助學(xué)生基于語篇建構(gòu)知識(shí)，深入語篇，轉(zhuǎn)化能力，超越語篇形成素養(yǎng)，同時(shí)結(jié)合具體課例，也給老師們帶來了新的啟示。
最后，為了大家更好完成近期作業(yè)設(shè)計(jì)比賽，提高老師作業(yè)設(shè)計(jì)能力，英語教研員商幼林老師帶來了“聚焦‘教-學(xué)-評(píng)’一體化的作業(yè)設(shè)計(jì)”主題培訓(xùn)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求老師們要堅(jiān)持以人為本、基于課程標(biāo)準(zhǔn)、凸顯素養(yǎng)導(dǎo)向，同時(shí)貫徹以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教，“教學(xué)目標(biāo)-教學(xué)活動(dòng)-作業(yè)設(shè)計(jì)”一體化。商老師按照基礎(chǔ)類作業(yè)和綜合類作業(yè)兩部分，結(jié)合一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)案例的剖析，使老師們進(jìn)一步明白作業(yè)不僅要圍繞著教學(xué)目標(biāo)，循序漸進(jìn)，還重在引導(dǎo)學(xué)生自主探究，解決學(xué)習(xí)過程中的問題。
以研促教，減負(fù)增效，共思成長(zhǎng)。教師的成長(zhǎng)離不開集體的智慧，也離不開精益求精的探討。在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)每一步，讓教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)在路上，成長(zhǎng)在路上，教育在路上。（黃小林 通訊員 李金憶 李江）
華陽小學(xué),天府新區(qū),六年級(jí)英語教研活動(dòng)
