陽(yáng)春四月與成都市龍泉驛區(qū)向陽(yáng)橋小學(xué)四年級(jí)師生相約，于每一抹清風(fēng)處，遇見(jiàn)詩(shī)歌；于每一片新葉處，萌發(fā)詩(shī)意。以詩(shī)會(huì)友，以詩(shī)現(xiàn)情。四年級(jí)的語(yǔ)文教師以新課標(biāo)要求為指導(dǎo)，依托統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)第三單元教學(xué)內(nèi)容，和孩子們一起通過(guò)“朗誦”和“創(chuàng)編”等形式——輕叩詩(shī)歌大門，書寫詩(shī)意人生。
開(kāi)場(chǎng)節(jié)目為四年級(jí)全體語(yǔ)文教師帶來(lái)的詩(shī)朗誦《我愿做一位教師》，老師們鏗鏘有力的誦讀聲感染著每一位觀眾，展示了新時(shí)代教師用肩膀扛起責(zé)任、用雙手托起未來(lái)的職業(yè)精神，收獲雷鳴般的掌聲。
孩子們對(duì)詩(shī)歌有著自己的理解和感悟，或激情澎拜，或細(xì)語(yǔ)低吟，或雄壯激越，或輕柔婉約，創(chuàng)造性地用不同的方式多角度地詮釋了詩(shī)歌作品的豐富內(nèi)涵。
同學(xué)們聲情并茂的朗誦、伴隨著悠揚(yáng)和諧的音樂(lè)，演繹了詩(shī)歌的無(wú)窮魅力。
同學(xué)們精神抖擻、情感充沛，在朗誦中輔以多彩的藝術(shù)形式，展現(xiàn)了活力與激情。歌唱、舞蹈、鋼琴曲，訴說(shuō)著游子魂?duì)繅?mèng)縈的鄉(xiāng)愁；振臂高呼、振聾發(fā)聵的吶喊，表達(dá)著對(duì)世界和平的呼吁；孤獨(dú)而清醒的吟詠，是自我的人格獨(dú)立和精神超越；清新秀麗的自編小詩(shī)，唱誦著天真爛漫的少年情懷；比肩卻不能執(zhí)子之手的距離，是為國(guó)赴死的決絕與悲壯……
觀眾們踴躍發(fā)言互動(dòng)，對(duì)詩(shī)歌的熱情從臺(tái)上蔓延至臺(tái)下，這就是詩(shī)歌的魅力。
學(xué)科系列活動(dòng)中，各班除了舉行詩(shī)歌朗誦的海選環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)習(xí)小組都化身“主編”動(dòng)手制作了屬于自己的詩(shī)集，他們把優(yōu)選作品集也帶到了現(xiàn)場(chǎng)展示——巧手做詩(shī)集，妙筆繪詩(shī)篇。
一本本詩(shī)集，一首首小詩(shī)，都是孩子們成長(zhǎng)路上最美的印記。（江蕾）
向陽(yáng)橋小學(xué),四年級(jí)師生,輕叩詩(shī)歌大門,書寫詩(shī)意人生
