2023年4月19日，由天府新區(qū)教育科學(xué)研究院主辦，四川天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：天府實(shí)小)承辦的以生命教育為主題，繪畫心理為途徑的天府新區(qū)心理教學(xué)研討活動(dòng)在天府實(shí)小順利舉行。本次教研活動(dòng)由學(xué)校龍成武老師主持，內(nèi)容豐富飽滿，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示與專業(yè)理論講座齊頭并進(jìn)，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)福流滿滿。
活動(dòng)伊始，天府實(shí)小校長(zhǎng)趙玉如致歡迎辭。趙玉如校長(zhǎng)首先感謝教科院長(zhǎng)期以來對(duì)天府實(shí)小心理健康工作的指導(dǎo)和支持，對(duì)區(qū)內(nèi)各學(xué)校心理同仁的到來表示熱烈歡迎。同時(shí)，趙玉如校長(zhǎng)回顧總結(jié)了建校近三年來，學(xué)校高度重視學(xué)生心理健康發(fā)展，積極探索美育與心育的跨學(xué)科融合課程實(shí)施路徑，因此孕育開發(fā)了以音樂為起點(diǎn)，美術(shù)為手段，最終落腳心理健康教育的跨學(xué)科校本特色《繪心》心理藝術(shù)課程，并基于《繪心》課程形式進(jìn)一步完善了實(shí)施過程和理論支撐。
本次教研活動(dòng)的第一部分為教學(xué)課堂展示。天府實(shí)小心理教師謝依祝老師將浸潤(rùn)式的“繪心”校本課程搬進(jìn)了課堂。在積極心理學(xué)視角下，以生命教育為主題線索，延續(xù)學(xué)生在“繪心”時(shí)段的活動(dòng)形式，即在音樂中繪畫進(jìn)行自我表達(dá)，并予以完全的接納性反饋和積極評(píng)價(jià)。此外，本課引導(dǎo)學(xué)生通過主觀社會(huì)支持、品德優(yōu)勢(shì)與美德、積極成就等方面探索自我力量，并根據(jù)學(xué)情和跨文化心理特征，針對(duì)相關(guān)專業(yè)語句做了兒童化的處理和解讀，賦能兒童的蓬勃發(fā)展與心花怒放。
現(xiàn)場(chǎng)課后，天府實(shí)小心理備課組鄭婭君老師以教學(xué)設(shè)計(jì)中相關(guān)理論的兒童化處理，以及如何充分結(jié)合跨文化心理中的兒童心理特征為重點(diǎn)進(jìn)行了說課。
隨后，來自天府新區(qū)各學(xué)校的心理老師們從各自的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分別在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)等方面給予了充分細(xì)致的建議。老師們積極討論，如何將復(fù)雜的心理學(xué)理論抽絲剝繭地分解后，設(shè)計(jì)成以不同學(xué)段學(xué)生為中心的體驗(yàn)形式為其賦能。
四川省特級(jí)教師、成都市心理健康教育名師工作室領(lǐng)銜人劉穎老師從教師如何在課堂上回應(yīng)學(xué)生給予了教法指導(dǎo)。劉穎老師給出了示范，心理教師可以根據(jù)學(xué)生的即時(shí)反饋給予切題的分析和回應(yīng)，以達(dá)到生命教育主題升華的目的；同時(shí)，示范解讀了現(xiàn)場(chǎng)課中，一年級(jí)學(xué)生繪畫思路中的生命態(tài)度，挖掘出三名孩子對(duì)死亡的態(tài)度、生命獨(dú)特性與延續(xù)規(guī)律的兒童視角，以及對(duì)生命價(jià)值感的追求。
基于一年級(jí)小朋友們對(duì)待生命真誠、質(zhì)樸、向上的態(tài)度，劉穎老師給予了天府實(shí)小德育工作的高度評(píng)價(jià)，德育與心育工作的一體化成果從孩子們的分享中得到了確認(rèn)。
天府新區(qū)教育科學(xué)研究院心理教研員徐俊武老師對(duì)本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)進(jìn)行了總結(jié)和指導(dǎo)。徐老師肯定了天府實(shí)小《繪心》課程的美育和心育價(jià)值，指導(dǎo)教師就如何助產(chǎn)學(xué)生達(dá)成自主輸出，給予了悉心的指導(dǎo)。
活動(dòng)的第二部分，來自華陽中學(xué)繪畫心理專家教師劉麗老師給全區(qū)老師們帶來了《繪畫心理在中小學(xué)中的應(yīng)用》主題講座。劉麗老師從繪畫心理給學(xué)校心育工作提供的分析指導(dǎo)價(jià)值和表達(dá)性藝術(shù)治療的意義兩方面給予了專業(yè)介紹，并帶領(lǐng)老師們充分探索了美術(shù)心育課程的實(shí)施邊界，其應(yīng)緊密依托心理工作的執(zhí)行倫理。
活動(dòng)最后，天府新區(qū)教育科學(xué)研究院心理教研員徐俊武老師作了總結(jié)發(fā)言。
徐老師談到，天府新區(qū)作為國(guó)家級(jí)新區(qū)，對(duì)學(xué)校心育工作的重視有目共睹。隨著天府新區(qū)心理健康教育工作的專業(yè)化開展和全國(guó)先行的共享理念，心理教師的崗位特殊性和重要性日益明顯。徐老師鼓勵(lì)全區(qū)教師要不斷精進(jìn)教研、團(tuán)結(jié)一致，以團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的形式為天府新區(qū)的學(xué)生和老百姓提供教育和援助。此外，徐老師歡迎了本學(xué)期新加入天府新區(qū)心育工作的老師們，并邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)40余名心理老師做自我介紹，相互認(rèn)識(shí)。這一群人，今后都是攜手并肩為天府新區(qū)心育工作奮戰(zhàn)的中堅(jiān)力量。（賴波 通訊員 謝依祝 鄭婭君）
四川天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),心理教學(xué)研討活動(dòng)
