為構(gòu)建“家、園、社區(qū)三位一體”的教育共同體，同時給予孩子們更多的社會實踐經(jīng)驗。近日，成都市第二十二幼兒園組織大班幼兒開展了以“趣游圖書館·閱讀潤童心”為主題的“行走的課堂”社會實踐活動，讓幼兒在活動中，體驗閱讀的快樂，拓寬知識面。
走進圖書館，孩子們便被圖書館里琳瑯滿目的圖書所吸引，對整齊排列的書籍、安靜整潔的環(huán)境、漂亮的自然景觀表現(xiàn)出了濃厚的興趣。孩子們在講解員叔叔的帶領(lǐng)下進行有序的參觀。
“你有沒有發(fā)現(xiàn)圖書館里的書和家里的書不一樣呀？圖書館里的每一本圖書上都有一個標(biāo)簽。”講解員叔叔告訴孩子們，每本書都有自己的編號，通過它才能找到這本書的“家”。
挑選自己喜歡的圖書，三三兩兩地坐著，認真翻閱著各類繪本書籍，輕聲交流著各自看的書，孩子們臉上洋溢著幸福的笑容！
講解員叔叔告訴孩子們，圖書館不僅能看書，還能參加各種活動呢！可以欣賞美麗的自然水族景觀；手工DIY微景觀；自由選購文具、圖書等。“周末的時候，我也想和爸爸媽媽一起來玩一玩。”
不知不覺活動已在孩子們洋溢的笑臉上接近尾聲，孩子們帶著自己制作的微景觀和心儀的文具，滿心歡喜的踏上回園之路。
花開有時，教育有方；親眼觀察，親身體驗，通過一場充滿書香和童趣的社會實踐探索之旅，積累生活經(jīng)驗，促進全面發(fā)展，給幼小的心靈深處播種下了一顆求知樂學(xué)的種子。（李林）
成都市第二十二幼兒園
