為進一步促進作業(yè)改革的高質量發(fā)展，推動中國式作業(yè)改革的理論創(chuàng)新與實踐探索，深度挖掘全國各地寶貴的典型案例和有效舉措，積極探索和推進“作業(yè)研究”。2023年4月14日，成都市第五幼兒園廣益園(以下簡稱：五幼廣益園)組織老師們線上參加由教育部教學研究指導專業(yè)委員會、華東師范大學等聯(lián)盟共同協(xié)辦，“作業(yè)撬動學教方式的變革——當代中國式作業(yè)改革的新探索與新經(jīng)驗”全國義務教育階段“作業(yè)改革”研究論壇的學習。老師們結合五幼廣益園大班幼小銜接活動的開展，主要學習了“作業(yè)撬動學教方式變革”和圓桌論壇——“雙減”背景下的作業(yè)改革。
從幼兒園升到小學，是孩子正式接受知識教育的起步階段，“不適應”，是學校和家長共同面臨的難題。如何減緩幼小銜接坡度，讓孩子順利過渡？在幼小銜接階段都需要做哪些準備工作？五幼廣益園一直在積極探索思考這個問題，老師們開展了“幼小銜接，我們在行動”大班系列活動，努力為孩子一生的發(fā)展奠定基礎。
幼兒主要活動就是游戲。在游戲中的學習往往都是整合性的學習，而在獲得大量感性經(jīng)驗的同時，也幫助他們獲得發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，以及專注、堅持等學習品質。當教師真正發(fā)現(xiàn)游戲中兒童在主動探索和學習，就會在幼小銜接工作上“破除狹隘理解”，打開視野，為幼兒提供更豐富和深入的游戲機會�？梢哉f，在幼兒園的每一天，教師都在和孩子們共同創(chuàng)造一種生活。潛移默化中，為他們的未來作好了各種準備。
五幼廣益園將繼續(xù)回歸兒童立場，回歸教育生態(tài)，回歸多方合力，讓科學幼小銜接在回歸中走向科學，幼兒園將帶著回歸的態(tài)度做看得見、走得遠、高質量的科學幼小銜接，為共筑科學有效的教育生態(tài)而探索與前行！（孫林馨 通訊員 李韻茜）
五幼廣益園,教師,積極探索“作業(yè)改革”,推進科學幼小銜接
