2023年4月11日下午，伴著明媚的春光，成都市第五幼兒園迎來了教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心第12期長三角中小學(xué)名校(園)長高級研究班的園長們到訪參觀。
初識五幼：從何而來，去往何方
從踏入門廳的那一刻起，本次參觀就正式開始了，借助墻面上錯落有致的五豆園的老照片，成都五幼集團(tuán)園長陳思宏將五幼發(fā)展的百年歷程娓娓道來。來到音樂廳后，陳園長再次向遠(yuǎn)道而來的客人們表示熱烈的歡迎，并通過專題的形式講述了成都五幼園所文化以及下一步辦園方略。
隨后，一段關(guān)于兒童的哲學(xué)的宣傳片展示了成都五幼多年課題研究如何扎根落地。在此基礎(chǔ)上，保教主任楊茹月老師進(jìn)一步介紹了成都五幼囊括“二十年、三階段、四課題”的研究歷程。
晨間鍛煉：捕捉幻想，師生共構(gòu)
晨間鍛煉一向是成都五幼的特色之一，本次行程中大級組的孩子們向園長老師們朝氣蓬勃地展示了早操片段。
大三班王飏老師在解說晨間鍛煉思路中表示，本次的大班早操其實是兒童幻想與師生共構(gòu)下的產(chǎn)物，成都五幼在生活中捕捉兒童的幻想，并將其融入晨間鍛煉，與孩子一同書寫一場跨越古今的奇妙冒險。
晨間鍛煉的觀摩交流讓來園參觀的園長們感受到五幼的老師如何將科研與幼兒的一日生活有機(jī)結(jié)合，落地生根。
環(huán)境參觀：走進(jìn)五幼，走近兒童
觀看完晨間鍛煉活動后，為了更加走進(jìn)五幼，走近孩子，在龍艷老師的帶領(lǐng)下，園長老師們分別參觀了中三班、中一班和大二班，通過深入班級，切身實地地去了解兒童的哲學(xué)。
中三班毛嘉老師以蘆丁雞飼養(yǎng)為示例講解如何在種養(yǎng)活動中捕捉幼兒的幻想，以繪本為媒介，將兒童的幻想巧妙融入課程故事。
中一班的張笑老師則重點解說了如何利用環(huán)境支持兒童的幻想，班級中的“幻想長廊”“幻想故事墻”是幼兒腦內(nèi)奇思妙想的具象化呈現(xiàn)，給老師們留下了深刻的印象。
最后，徐茜老師將打造室內(nèi)運動場的思路詳細(xì)分享給各位老師，并解答了關(guān)于如何記錄和呈現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗問題。
專題分享：以兒童的哲學(xué)建構(gòu)兒童的活動
茶歇過后，由龍艷老師帶來了《兩場決定“生死”的辯論——兒童的哲學(xué)中的“生命觀”探索》課程故事分享。通過兩個關(guān)于是否“切蚯蚓”故事，生動闡述了教師如何在生活中，發(fā)現(xiàn)兒童的“真興趣”，聆聽兒童的“真聲音”，重視兒童的“原體驗”，從而發(fā)現(xiàn)兒童的哲學(xué)，通過活動推進(jìn)兒童的哲學(xué)的過程。
最后，劉思園老師分享了課程故事《發(fā)現(xiàn)并支持“兒童的哲學(xué)”：小小的蚊子也有大大的勇敢》，從建構(gòu)課程的角度，提煉分享了以兒童的哲學(xué)建構(gòu)兒童的活動的實施路徑。劉老師認(rèn)為，兒童的哲學(xué)不僅僅是兒童展示自己、表達(dá)自我的一種方式，更是教師理解兒童、生發(fā)課程的寶貴財富。老師應(yīng)當(dāng)傾聽和關(guān)注兒童的“悄悄話”，梳理兒童好奇的“真問題”，以此作為活動生成的來源。
蘊藏在環(huán)境、活動與案例后屬于成都五幼的辦學(xué)理念、教育哲思，獲得了園長老師們的一致肯定。成都五幼以包容的心態(tài)“引進(jìn)”各園的優(yōu)秀經(jīng)驗，也有信心將成都五幼的園所文化與研究成果“輸出”。（孫林馨 通訊員 龍艷）
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