為深入貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，引導(dǎo)廣大教師和家長樹立科學(xué)理念，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展，四川天府新區(qū)第六幼兒園將入學(xué)準(zhǔn)備教育貫穿幼兒園教育的全過程，為幼兒今后的學(xué)校生活做好準(zhǔn)備，為其終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。
大班孩子們即將進(jìn)入小學(xué)了，此時(shí)此刻處于幼小銜接的關(guān)鍵期。同時(shí)，也對(duì)抽象的時(shí)間概念有了一定認(rèn)識(shí)，并萌發(fā)出自主管理時(shí)間的意愿。故此大班組嘗試開展主題系列活動(dòng)《與時(shí)共舞》，通過集體活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)間、一日生活環(huán)節(jié)感知時(shí)間等多樣態(tài)多角度進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒時(shí)間觀念，以期幼兒在對(duì)待時(shí)間的行為習(xí)慣方面幫助他們順利銜接過渡，也助力他們以良好時(shí)間管理達(dá)到自律，形成做事有計(jì)劃、遵守時(shí)間、不拖拉的好習(xí)慣，為人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
時(shí)間無處不在
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，時(shí)間是無處不在且永不停歇的，如果小朋友們能處理好與時(shí)間的關(guān)系，便能有效地提高自我效能感，以后做事中都能處于主動(dòng)地位、增強(qiáng)自信心。
認(rèn)識(shí)時(shí)間
怎樣看時(shí)間呢？時(shí)間藏在時(shí)鐘里面，有哪些秘密呢？對(duì)此，大四班孩子們展開熱烈的討論，引導(dǎo)大家了解時(shí)鐘結(jié)構(gòu)，知道時(shí)針、分針和秒針分別代表著什么，并通過開展延伸活動(dòng)讓孩子們學(xué)習(xí)看整點(diǎn)，體會(huì)鐘表的價(jià)值。
感受時(shí)間
有時(shí)和孩子們提到馬上就要離開幼兒園去小學(xué)了，他們總會(huì)一臉焦急地問老師們待在幼兒園的日子還有幾天。問的孩子多了，大二班老師們想著為何不像中高考那樣設(shè)置一個(gè)“倒計(jì)時(shí)”，讓每個(gè)孩子都清楚還有幾天就要離開幼兒園了呢？但是什么是倒計(jì)時(shí)？倒計(jì)時(shí)該怎么計(jì)算？孩子們開啟了“倒計(jì)時(shí)”的探索之旅。
大三班的小朋友也討論了一分鐘可以干什么：有的小朋友說一分鐘可以跳繩20下，有的小朋友說可以彈一首曲子、有的小朋友說一分鐘可以給花澆水。于是小朋友們以“一分鐘我可以”為主題開展了繪畫活動(dòng)……寶貝們通過繪畫后，將一分鐘挑戰(zhàn)問卷帶回了家里，在父母的幫助下開展了一分鐘挑戰(zhàn)并記錄。
規(guī)劃時(shí)間
大一班老師圍繞“孩子一年級(jí)前缺乏時(shí)間觀念會(huì)怎么樣？”的話題進(jìn)行研討，將可能出現(xiàn)的問題與孩子共同探討。
孩子們開始回顧一日生活中我們“與時(shí)的約定”，從晨間打卡簽到墻、游戲活動(dòng)計(jì)劃墻、運(yùn)動(dòng)生活記錄墻等，逐步引導(dǎo)幼兒感知時(shí)間，讓孩子們共同反思，利用外部環(huán)境潛移默化地培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，做時(shí)間的小主人。
小學(xué)與幼兒園的上課時(shí)間是一樣的嗎？大五班的小朋友們對(duì)此感到十分好奇，并想將內(nèi)心想法通過繪畫表現(xiàn)出來，由此探索出小學(xué)的一天和幼兒園的一天是不一樣的，開始暢想小學(xué)的一天能做什么。
時(shí)間就像小馬車一晃而過，愿孩子們能規(guī)劃好自己的一日生活，學(xué)會(huì)合理利用、珍惜時(shí)間，避免磨蹭、做事拖拉。（黃小林）
幼小銜接,天府六幼,時(shí)間觀念,認(rèn)識(shí)時(shí)間
