為進一步落實“雙減”政策，充分發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固及育人功能，讓教師的作業(yè)設計更加科學化、規(guī)范化和專業(yè)化，4月4日下午，和盛小學全體數(shù)學組教師齊聚致遠樓會議室觀看聞道微課平臺推出的系列作業(yè)設計微課，旨在借助平臺力量提高教師設計作業(yè)水平，減輕學生的課業(yè)負擔。本次活動由教師發(fā)展中心陳黎明主任主持。
陳主任首先向大家播放了微課《平行四邊形》的教材解讀，并在觀看前提出要求：視頻中的老師是從那些點來進行深入分析的?在處理教材內容上它是如何體現(xiàn)出難易層次的?如果你即將執(zhí)教該課程，你會設計怎樣的作業(yè)來達成你的課堂效果?
視頻結束陳主任將全體數(shù)學教師按年級進行分組，要求老師們認真結合視頻內容思考：如何設計出具有層次性的作業(yè)達成鞏固課堂教學的效果?小組教師圍繞該節(jié)課的知識點展開討論，并積極嘗試設計平行四邊形作業(yè)。
最后，陳主任再次播放聞道微課中鄭大明工作室老師關于平行四邊形的作業(yè)設計，要求老師認真觀看并思考：鄭老師的團隊在作業(yè)設計時先做了哪些工作?每個知識點的考察主要是通過那些題型來達成的?我們在設計時那些題目與視頻中的相似?哪些是我們沒有想到的?
互活動結束，陳主任強調各組一定要認真學習聞道微課中的作業(yè)設計樣式，比對教學內容以教研組為單位積極嘗試，爭取讓我們的作業(yè)更具針對性，讓作業(yè)真正成為我們課堂教學的“幫手”。(
和盛小學,借助平臺,助力作業(yè)
