3月13日，樂(lè)山市五通橋區(qū)副區(qū)長(zhǎng)劉凱率五通橋區(qū)教育考察團(tuán)到龍泉驛區(qū)考察“兩自一包”學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加考察的有五通橋區(qū)委教育工委書(shū)記、教育局局長(zhǎng)高金龍，五通橋區(qū)財(cái)政局副局長(zhǎng)代艷萍，五通橋區(qū)教育局副局長(zhǎng)劉偉等。成都市龍泉驛區(qū)教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)晏凌，區(qū)政府總督學(xué)、區(qū)教育局黨組成員張英武，區(qū)教育局人事科、財(cái)務(wù)科、對(duì)外交流合作中心負(fù)責(zé)同志，青臺(tái)山中學(xué)校長(zhǎng)潘亦寧，天鵝湖小學(xué)校長(zhǎng)周學(xué)靜陪同考察。
中午13：30，樂(lè)山市五通橋區(qū)教育考察團(tuán)一行到天鵝湖小學(xué)，實(shí)地考察“兩自一包”學(xué)校運(yùn)行情況。
在周學(xué)靜校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，考察團(tuán)首先參觀學(xué)校。在“至·簡(jiǎn)”行政樓，考察團(tuán)對(duì)學(xué)校的“五旗一徽”布置、歷年教師全家福和校園露營(yíng)文化墻頗感興趣，對(duì)普通走廊“變身”合圍公共辦公空間高度贊賞。走進(jìn)“立·言”圖書(shū)館，周學(xué)靜校長(zhǎng)介紹到：“這里擺放的所有作品都是我們的老師和孩子一起完成的，每一件作品都有出處，都有故事。”周學(xué)靜校長(zhǎng)隨機(jī)指著長(zhǎng)條桌上的模型補(bǔ)充說(shuō)：“你看，因?yàn)槲覀兲禊Z湖小學(xué)沒(méi)有湖，所以老師就帶著孩子們親手制作了這一模型，打造出孩子們夢(mèng)想中天鵝湖的樣子。”
學(xué)校連廊設(shè)計(jì)，建筑布局開(kāi)闊，功能室連片成區(qū)又相互獨(dú)立、干凈整潔又布置精巧，處處都是讓人流連忘返的景致，參觀過(guò)程中劉凱副區(qū)長(zhǎng)不由感嘆：“這個(gè)學(xué)校管理得真好，真是太美了！”
參觀結(jié)束，考察團(tuán)一行落座“己·見(jiàn)”交流中心，開(kāi)展“兩自一包”學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)，座談會(huì)由龍泉驛區(qū)教育局局長(zhǎng)晏凌主持。在介紹完參加座談會(huì)的相關(guān)人員后，樂(lè)山市五通橋區(qū)劉凱副區(qū)長(zhǎng)表示，“近幾年龍泉驛區(qū)教育提檔升級(jí)很快，特別是‘兩自一包’學(xué)校發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，我們走出來(lái)就是要學(xué)習(xí)先進(jìn)，推動(dòng)五通橋區(qū)辦學(xué)方式、教學(xué)理念的改革，此行我們想深度了解龍泉驛‘兩自一包’機(jī)制以及運(yùn)行，了解新機(jī)制學(xué)校的未來(lái)走向及其發(fā)展前景。”
龍泉驛區(qū)教育局局長(zhǎng)晏凌在介紹本區(qū)中小學(xué)基本情況和“兩自一包”學(xué)校概況后，從校長(zhǎng)引進(jìn)、師資配比、經(jīng)費(fèi)配備、辦學(xué)考核等層面分享了龍泉驛區(qū)“兩自一包”的推進(jìn)方式。她表示：“兩自一包”新機(jī)制學(xué)校兼具民辦的靈活性和公辦的穩(wěn)定性，既順應(yīng)了擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的教育改革總趨勢(shì)，又切實(shí)推進(jìn)了學(xué)校“管辦評(píng)”分離的改革與實(shí)踐。
隨后，周學(xué)靜校長(zhǎng)以天鵝湖小學(xué)為例分享了“兩自一包”學(xué)校現(xiàn)代治理體系的創(chuàng)新實(shí)踐：以多元自主的學(xué)校人才聘用模式呼應(yīng)“教師自聘”，以不斷優(yōu)化適應(yīng)校情的學(xué)校現(xiàn)代治理組織架構(gòu)對(duì)應(yīng)“管理自主”，以嚴(yán)守財(cái)經(jīng)紀(jì)律、規(guī)范財(cái)經(jīng)制度承接“經(jīng)費(fèi)包干”。周學(xué)靜校長(zhǎng)還分享了學(xué)校教師考核評(píng)價(jià)模型，她表示“兩自一包”這種機(jī)制其實(shí)是學(xué)校和教師的“雙向選擇”，確實(shí)能有效激發(fā)辦學(xué)活力；面對(duì)未來(lái)，天鵝湖小學(xué)會(huì)穩(wěn)扎穩(wěn)打，加強(qiáng)內(nèi)部治理與外部調(diào)適，做真正“大而美”的學(xué)校。
座談會(huì)上，青臺(tái)山中學(xué)潘亦寧校長(zhǎng)還分享了基于教師勞動(dòng)的“量”與“質(zhì)”的薪酬制度。
自由交流階段，座談雙方還就“兩自一包”學(xué)校落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教師的評(píng)聘與退出、經(jīng)費(fèi)來(lái)源與撥付、學(xué)校招生、辦學(xué)考核以及教育行政部門(mén)職能進(jìn)行了深入地溝通。
座談會(huì)最后，五通橋區(qū)劉凱副區(qū)長(zhǎng)對(duì)龍泉驛區(qū)有關(guān)方面全面、詳盡的分享與說(shuō)明表達(dá)了感謝，對(duì)天鵝湖小學(xué)的辦學(xué)理念與治校之道高度贊賞，表示此行收獲滿滿，并誠(chéng)邀龍泉驛區(qū)教育局晏凌局長(zhǎng)一行到五通橋區(qū)考察交流。
座談會(huì)于16：00圓滿結(jié)束，隨行考察的還有樂(lè)山市五通橋區(qū)相關(guān)企事業(yè)單位負(fù)責(zé)同志和工作人員。（賴(lài)波 通訊員 劉海名 劉芷君）
樂(lè)山市五通橋區(qū)教育考察團(tuán),天鵝湖小學(xué),兩自一包
