3月14日，成都市東城根街小學教育集團主任楊潔率領(lǐng)的專家團隊走進崇州市第二實驗小學校(以下簡稱：崇州實驗二小)，高位引領(lǐng)，解讀新課標，并據(jù)此對崇州實驗二小課堂教學進行指導。
崇州實驗二小青年教師為專家團隊呈現(xiàn)了四堂課。王書老師執(zhí)教語文寫話《三月拓展寫話分享——播種春天》。王書老師重在落實“語言運用”這一核心素養(yǎng)培育，把“學生朗讀展示作業(yè)”“生生互評”等活動作為教學活動主要形式，引導學生感受朗讀技巧，再帶領(lǐng)學生共同對比分析，梳理歸納寫話的組成要素，幫助學生建立寫話的框架，最后讓學生在自己修改作業(yè)的語言實踐中深度學習本課知識。東小語文課程部劉部長強調(diào)，學生語言學習需要老師于教學中為學生搭建學習支架，提供模仿學習的范式，從而提高語言習得的教學效率。劉部長指出，教師的教學設(shè)計要有精準的目標定位，教學過程中老師的靶向意識要強。
徐春華老師執(zhí)教五年級音樂欣賞課《森林狂想曲》。徐春華老師的課堂教學內(nèi)容充實，教學難度偏高，教師在新課標的理念指導下，以多形式、多調(diào)動引導學生積極參與課堂，讓學生了解樂曲的結(jié)構(gòu)、不同樂器的音色，能夠哼唱ABC三段主旋律，并讓學生產(chǎn)生保護環(huán)境的情感共鳴。本堂課滲透德育，教師在教學中呼吁同學們保護森林，愛護環(huán)境，共同守護家園，情感達到深化，體現(xiàn)了音樂課堂的情感教育。東城根街小學專家建議音樂欣賞基于音樂要素，教師在引導學生欣賞時可以用語言的方式。訓練學生的演唱音準是一個漫長的過程，教師應(yīng)從一年級開始循序漸進的進行，培養(yǎng)學生唱譜的能力。
鐘秋菊老師執(zhí)教《數(shù)的再認識》。鐘秋菊老師基于新課標的理解，立足學生的立場，培養(yǎng)學生對數(shù)學信息的整體把握，對數(shù)學問題的深入思考，在應(yīng)用時進行策略的對比優(yōu)化，從而自然的感悟數(shù)系擴充的必然性，體會數(shù)與運算的一致性。東城根街小學的專家指出，課堂上應(yīng)再設(shè)置一些數(shù)學模型，比如正方體、計數(shù)器，學生的理解會更加深刻。
余秋蓉老師執(zhí)教《Chongqing，a Mountain City》。余秋蓉老師從整本書閱讀教學入手，讓學生在問題串中感知理解繪本大意，了解重慶地貌，梳理主人公游覽路線，培養(yǎng)了學生對于川渝地理特色的鑒賞能力、文化認同感和自豪感。本堂課始終秉持英語學習活動觀，堅持育人為本。學生學習、理解和鑒賞中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用英語講好中國故事，培養(yǎng)了家國情懷。東城根街小學楊主任從新課標英語學習觀角度為本堂課的教學思路和板書設(shè)計進行了梳理和解讀，提出了英語繪本閱讀要緊緊圍繞主題式、項目式組織教學，充分利用信息技術(shù)，選取更有美感和震撼力的重慶視頻，讓學生沉浸其中。
本次活動，東城根街小學專家圍繞新課標精神為崇州實驗二小教師做了具體化的、案例式的深刻解讀，為大家答疑解惑，讓新課程標準的理念深入人心，讓崇州實驗二小新階段的教學改革工作方向更明確、思路更清晰、信心更堅定。（黃小林 通訊員 楊俊通）
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