為進一步學習貫徹黨的二十大精神及省委、市委全會精神，學深悟透，融會貫通，持續(xù)推動黨的二十大精神在教師群體中走深、走心、走實，成都市教育局機關第三黨支部、成華區(qū)教育局機關第一黨支部、成都市第十二幼兒園黨支部聯(lián)合開展了“結對共建聚合力 ·黨建引領促發(fā)展”主題黨日活動。
在成都市第十二幼兒園黨支部書記李嵐同志引領下，大家一起參觀成都市第十二幼兒園園所環(huán)境以及黨支部整體文化建設，共同感受“童化”紅色教育氛圍。
此次活動由區(qū)教育局系統(tǒng)黨委書記陳惠主持，以線上線下方式同步學習，會上，市教育局黨建處王鵬處長對黨的二十大精神及省委、市委全會精神做了重要宣講：他強調(diào)從“五個重要方面”對二十大精神的深學細悟，提出了二十大精神中，將科教興國、人才強國作為重要的篇章，我們要從四個方面全面貫徹黨的教育方針：一是辦好人民滿意的教育;二是完善科技創(chuàng)新體系;三是加快實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略;四是深入實施人才強國戰(zhàn)略。同時，王書記也對省委、市委全會精神做了重要的宣講：認真貫徹學習習近平來川視察重要指示精神，對四川省成都市部署規(guī)劃做了詳細介紹，強調(diào)教育、科技、人才的重要性，以教育成就夢想，科技彰顯實力。
會上，成都市第十二幼兒園黨支部書記李嵐同志從幼兒園辦園理念出發(fā)，結合“書記工作室”工作推進情況進行了詳細匯報。首先，李嵐書記介紹了書記工作室運轉情況，確立了以“同心圓”一體化發(fā)展+雙輪驅動的核心發(fā)展思路，明確了“三個一”發(fā)展目標和任務。在此基礎上，工作室嘗試“1+X”治理結構轉型，成立工作站點，以點帶面推動黨建工作開展;創(chuàng)新“1+X”機制建設，激勵書記工作室主動作為;探索“1+X”組織形式，加強黨建與業(yè)務的深度融合;變革“1+X”評價方式，激發(fā)青年教師內(nèi)生動力，充分發(fā)揮黨建引領、輻射作用。
區(qū)教育局系統(tǒng)黨委書記陳惠根據(jù)成華區(qū)書記工作室建立的初衷及工作室功能定位做了闡述：以頂層設計為依托，黨建課題抓載體，現(xiàn)場拉練為抓手，突出中心融合，順利推進抓保障，培養(yǎng)高質(zhì)量黨務人才。同時也提出了成華區(qū)書記工作室推進過程中存在的困惑，并對下一步工作開展提出希望：加強總結提煉，凸顯品牌效益;不斷完善評價機制;建立健全黨建工作制度;與時俱進豐富書記工作室內(nèi)涵建設。
市教育局科技處二級調(diào)研員魏靜對十二幼書記工作室的成立給予了肯定，認為書記工作室對教育教學工作的發(fā)展有著重要的引領作用，同時對黨建投入方面提出建議。
區(qū)教育局黨建科科長唐顯剛對成華區(qū)書記工作室下一步重點工作做了交流：書記工作室最顯性的特征就是黨務干部的培養(yǎng)，基于成華區(qū)書記工作室建設現(xiàn)狀，區(qū)教育局系統(tǒng)黨委將加快建立評價體系標準、推進思政課建設，推廣校長負責制的試點單位經(jīng)驗等。
區(qū)教育局技裝中心副主任李微波充分肯定了十二幼黨建工作的成果，針對成華區(qū)的現(xiàn)實問題“如何發(fā)揮領頭作用?”提出了相關建議：首先，利用黨組織的先進性激發(fā)辦學活力，提升辦學水平;其次，書記工作室的建立能夠提升教師隊伍的建設，人才是第一資源，同理，教師是教育的第一資源;最后，十二幼黨支部書記工作室的建設是成華區(qū)比較突出的典型，實現(xiàn)了成華區(qū)書記工作室的特色建設。
區(qū)教育局小教科副科長曾耘川從自身工作出發(fā)，強調(diào)黨員示范崗位的重要性，希望把示范性、全心全意為人民服務落到實處，以優(yōu)質(zhì)的態(tài)度為家長解決現(xiàn)實難題，主動換位思考，將黨建、課題進行全方位的融合。
成都市第十二幼兒園黨支部書記李嵐談到十二幼書記工作室的難點和痛點問題，通過梳理黨建、書記工作室、名師工作室三者共通點、職能屬性、區(qū)別，以“1+x”的方式實現(xiàn)教師“聚是一團火，散是滿天星”的美好愿景。
市教育局黨建處處長王鵬對十二幼扎實而有特色的黨建工作給予了肯定：再次來十二幼，從硬件、文化、特色、元素以及干部隊伍的發(fā)展上看，都有了明顯的變化。同時，他強調(diào)幼兒園是特別容易實現(xiàn)彎道超車的地方，抓好黨建工作就是最大的政績。他從區(qū)層面和幼兒園層面分別提出建議與意見。
通過此次結對共建主題黨日活動，三個黨支部進行了深入交流，進一步激發(fā)了組織活力，打造了互學共贏、良性互動的共建格局。下一階段，十二幼將進一步發(fā)揮聯(lián)盟輻射作用，提煉總結經(jīng)驗，擴大書記工作室的影響力。（李林）
