春歸萬(wàn)物生，風(fēng)暖踏新程。為進(jìn)一步落實(shí)教師對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)知、理解和踐行，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長(zhǎng)與發(fā)展，2023年3月9日上午，成都市龍泉驛區(qū)柏合學(xué)校聯(lián)合洛帶小學(xué)開(kāi)展了數(shù)學(xué)學(xué)科研討活動(dòng)暨拓展課同課異構(gòu)活動(dòng)。本次活動(dòng)由柏合學(xué)校教師研培中心楊柳主任主持。
活動(dòng)在黃玲英副校長(zhǎng)的致辭中拉開(kāi)了序幕，黃玲英副校長(zhǎng)向大家介紹了學(xué)校辦學(xué)歷史和管理特色，并向洛帶小學(xué)團(tuán)隊(duì)的到來(lái)表示熱烈的歡迎。
同課異構(gòu)來(lái)展示
柏合學(xué)校陳瑤老師與洛帶小學(xué)姚婷老師分別就《從串珠子說(shuō)起》這一課進(jìn)行了兩堂不同風(fēng)格的展示課。陳瑤老師充分利用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，將課堂放手，學(xué)生在交流中迸發(fā)出思維的火花，延伸了知識(shí)的寬度。姚婷老師以有條理的問(wèn)題串聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生充分去挖掘知識(shí)，拓展了知識(shí)的深度。
說(shuō)課、評(píng)課共討論
在接下來(lái)的研討中，陳瑤老師與姚婷老師先就自己的這堂課進(jìn)行了說(shuō)課，分享了自己的設(shè)計(jì)想法以及意圖。
柏合學(xué)校馬向豪老師針對(duì)陳瑤老師的課進(jìn)行了評(píng)課，談到課堂中老師讓學(xué)生經(jīng)歷了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)生的分析能力和解決問(wèn)題的能力得到了提升。洛帶小學(xué)陳俊嬌老師從“教什么”和“怎么教”兩個(gè)方面進(jìn)行了評(píng)課，她也肯定地指出在兩位老師的課上讓大家看到了學(xué)生的學(xué)習(xí)在發(fā)生，思維在發(fā)展。
在老師們的分享后，教科院邵偉老師耐心、細(xì)致地進(jìn)行了兩堂課的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。邵老師與老師們一起探討“拓展課”的含義，指出拓展課要基于思維的延展，基于傳承與發(fā)展，去探索數(shù)學(xué)的本質(zhì)。同時(shí)，邵老師以圖示的形式帶領(lǐng)老師們?cè)俅位仡櫫藘商谜n中學(xué)生的思維過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)了三個(gè)關(guān)注：關(guān)注知識(shí)本身，關(guān)注知識(shí)之間建立聯(lián)系，關(guān)注練習(xí)的形式和方式。邵老師的發(fā)言深深地啟發(fā)老師們對(duì)數(shù)學(xué)課進(jìn)行新的思考。
洛帶小學(xué)唐朝兵副校長(zhǎng)圍繞“拓展練習(xí)課”這一主題，指出不僅要掌握縱向拓展和橫向拓展兩方面的教學(xué)方法，更要考慮到學(xué)生思維的拓展。
領(lǐng)導(dǎo)致辭
活動(dòng)最后，洛帶小學(xué)龔琴校長(zhǎng)與柏合學(xué)校王聰校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。龔校長(zhǎng)愉快地談到，柏合學(xué)校的老師、學(xué)生、校園都給她留下了深刻的印象，老師們的學(xué)習(xí)精神和孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都值得稱贊。柏合學(xué)校王聰校長(zhǎng)再次對(duì)洛帶小學(xué)老師和邵偉老師的到來(lái)表示了歡迎與感謝，對(duì)學(xué)校優(yōu)秀的教師隊(duì)伍表示了肯定，也期待兩所學(xué)校的發(fā)展越來(lái)越好。
春風(fēng)浩蕩滿目新，揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。此次研討活動(dòng)，更新了老師們的教育理念，相信老師們會(huì)繼續(xù)以不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的姿態(tài)，為落實(shí)新課標(biāo)理念持續(xù)發(fā)力。(李林 通訊員 馮夢(mèng)嫻 馮夢(mèng)嫻)
