為促進(jìn)集團(tuán)園之間的交流學(xué)習(xí)，分享和解決在門(mén)廳環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)與困惑，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)園之間的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，雙流區(qū)學(xué)前教育集團(tuán)于2023年3月1日齊聚成都市雙流區(qū)九江實(shí)驗(yàn)幼兒園分會(huì)場(chǎng)舉行2022年度成果展示活動(dòng)。
本次活動(dòng)共分為成果匯報(bào)和現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境觀(guān)摩兩個(gè)部分。雙流區(qū)教育局學(xué)前科夏云老師和雙流區(qū)60余所幼兒園的120余位園長(zhǎng)及保教主任蒞臨九江實(shí)驗(yàn)幼兒園參與本次活動(dòng)。
成果匯報(bào)
首先，雙流區(qū)金橋幼兒園集團(tuán)園長(zhǎng)李瑜由美以“共謀共研促發(fā)展，多措并舉彰內(nèi)涵”為題，分別從集團(tuán)園共性問(wèn)題梳理、明確發(fā)展目標(biāo)、多措并舉推進(jìn)工作和反思梳理研究成果四個(gè)方面向大家總結(jié)了金橋幼兒園學(xué)前教育集團(tuán)2022年度門(mén)廳環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。
隨后，雙流區(qū)九江實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)黃平麗以“立足兒童本位，創(chuàng)設(shè)‘有兒童’的門(mén)廳環(huán)境”為題，分別從理論、方案和實(shí)施三個(gè)方面向大家分享了過(guò)去一年中該園門(mén)廳環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的思考與探索。黃園長(zhǎng)提到，該園在金橋幼兒園學(xué)前教育集團(tuán)的引領(lǐng)下，準(zhǔn)確把握住了門(mén)廳環(huán)創(chuàng)的“方向盤(pán)”，著眼幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，凝聚園內(nèi)外的集體智慧，以真抓實(shí)干的工作態(tài)度分階段開(kāi)展工作，譜寫(xiě)了該園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的新篇章。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
匯報(bào)結(jié)束后，雙流區(qū)教育局學(xué)前科夏云老師對(duì)集團(tuán)園工作作了以下幾點(diǎn)總結(jié)：1、指向準(zhǔn)。金橋幼兒園學(xué)前教育集團(tuán)2022年度門(mén)廳環(huán)創(chuàng)工作目標(biāo)定位精準(zhǔn)，研究主體、研究?jī)?nèi)容、研究舉措清晰明了，針對(duì)集團(tuán)園共性問(wèn)題各個(gè)擊破，對(duì)標(biāo)對(duì)表，精研專(zhuān)攻；2、橫向連。關(guān)注園所共同發(fā)展，著眼研究的全面性，從依托頂層文化到關(guān)注兒童所需，研究過(guò)程囊括方方面面；3、縱向深。逐個(gè)分解研究?jī)?nèi)容，根據(jù)各集團(tuán)園園所特色和需求凝心聚力，從文獻(xiàn)查閱到落地實(shí)施，研究?jī)?nèi)容縱向深入。
門(mén)廳環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀(guān)摩
隨后，在保教辦陶老師的帶領(lǐng)下，全體園長(zhǎng)老師們對(duì)九江實(shí)驗(yàn)幼兒園門(mén)廳環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了觀(guān)摩交流。陶老師分別從創(chuàng)設(shè)理念、創(chuàng)設(shè)思路和創(chuàng)設(shè)過(guò)程針對(duì)幼兒園門(mén)廳頂層文化展示區(qū)、主題活動(dòng)展示區(qū)、食品健康教育展示區(qū)和互動(dòng)游戲區(qū)四大區(qū)域進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。
學(xué)前教育集團(tuán)2022年度成果展示活動(dòng)為集團(tuán)園所之間的學(xué)習(xí)與交流搭建了良好平臺(tái)，相信在雙流區(qū)金橋幼兒園學(xué)前教育集團(tuán)的引領(lǐng)下，在各姊妹園的共同努力下，大家一定能攜手積極面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，推動(dòng)雙流區(qū)學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。（江蕾 通訊員 于永平 陶婷 黃平麗）
成都市雙流區(qū)九江實(shí)驗(yàn)幼兒園,成果展示
