為全面貫徹落實教育部關于“雙減”及“五項管理”工作的文件精神，進一步規(guī)范學校辦學行為，繼續(xù)提升教學質(zhì)量，減輕學生過重的課業(yè)負擔，培養(yǎng)學生健康科學的生活方式，促進學生身心健康成長、全面發(fā)展，落實立德樹人根本任務，成都市勝西小學文興分校于2023年2月11日舉行了學科新課標學習分享會。會上，各個學科的老師們積極分享自己的心得體會，思維碰撞，火花四濺。
語文學科教師代表駱雅其談到語文新課標的學習是一個持續(xù)深入，不斷探索實踐的過程。通過學習，老師們知道語文新課程標準緊貼時代背景，站位高、立意深、視野闊。新課標強調(diào)素質(zhì)導向，將文化自信放在首位，通過對部編版語文教材中傳統(tǒng)文化占比數(shù)據(jù)的分析，可以看出語文需要培養(yǎng)學生對中華民族優(yōu)秀文化的認同，做到立德樹人，以文化人。課程內(nèi)容中增加了6個學習任務群，就需要先弄清學習任務群的含義。而如何設計學習任務群，更是一個難點，以課例“有趣的動物”具體講解“以終為始的逆向設計”的設計思路來達成任務。結合第一學段，更關注基礎型學習任務群，在識字寫字教學中，還要滲透文化啟蒙，激發(fā)對漢字的喜歡，培養(yǎng)識字能力�？傊�，“吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。”
數(shù)學學科教師代表王存的分享主要圍繞課程標準修訂的總體方向與原則、小學數(shù)學課程標準的變化、小學階段的數(shù)學核心素養(yǎng)、新課標對數(shù)學教學的啟示四個方面展開。其中，突出闡述了新課標所提出的重要概念“核心素養(yǎng)”對于數(shù)學教育的重要性以及其與“四基”“四能”“三會”之間的密切聯(lián)系，從而引發(fā)對于教育教學實踐的思考。
體育學科盧迪老師以體育課堂教學“四新”視角為題進行了分享，她認為體育新課標的變化對大單元教學有著明確的要求：1.掌握專項運動技能；2.一個專項或項目組合；3.每個大單元大于等于18節(jié)課；4.教學的“內(nèi)、外”互補。同時，注重“結構化”教學，如運動項目的完整體驗和理解；技術傳授支撐；單一課時教學；學、練、賽或展示等，從傳統(tǒng)教學模式轉變?yōu)樾滦徒虒W：尊重主體、結構完整、學練融合、情境多彩、教學元素串聯(lián)，認知運動過程。
英語學科教師代表肖園，明確了老師們要充分認識到學生是語言學習的主體，要引導學生圍繞主題語境學習語言、獲取新知、探究意義、解決問題，確保語言學習的過程成為學生能力發(fā)展、思維品質(zhì)提升、文化意識建構和學會學習成長的過程。幫助學生建構單元主題，發(fā)展其能力，形成其素養(yǎng)。
科學學科教師代表高澤全通過學習，認為老師們應讓新課標理念引領科學課堂。他為老師們分享了科學的課程性質(zhì)、核心概念、核心素養(yǎng)等相關知識，并結合課例講解了他在教學實踐中是如何踐行新課標理念的。
道德與法治學科的彭柯琳老師以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”為題，分享了道法學科的五大核心素養(yǎng)：政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責任意識的定義及具體表現(xiàn)。對“課程內(nèi)容”進行分享，包括“課程內(nèi)容”的變化：強化立德樹人的育人；突出核心素養(yǎng)的培養(yǎng)導向；優(yōu)化教育主題的內(nèi)容結構。她對“課程內(nèi)容”的使用心得：整合相關主題，增強學生實踐體驗；明確“內(nèi)容要求”，選用科學教學方法；善用“教學提示”，增強內(nèi)容針對性。
音樂學科黃維老師以《立足素養(yǎng)，以樂育人》為題，從指導思想和價值取向、修訂的主要變化和突破、理解和踐行三個方面來進行解讀和分析，并表示將積極結合平時的教育教學來實施和踐行其理解。
美術郝玉倩老師談到在美術學科中，新目標召喚新教學，新教學需要新設計。目標從知識點的了解、理解與記憶，轉變?yōu)閷W科核心素養(yǎng)的關鍵能力、必備品格與價值觀念的培育，這要求教師必須提升教學設計的站位，即從單一的知識點、課時轉變?yōu)榇髥卧O計。只有這樣，才能改變學科知識點的碎片化教學，才能真正實現(xiàn)教學設計與素養(yǎng)目標的有效對接。學科大概念是指向具體學科知識背后的更為本質(zhì)、更為核心的概念或思想，它建立了不同的學科知識間的縱橫聯(lián)系。以大概念為視角分析教學內(nèi)容、確定大單元、圍繞大概念系統(tǒng)規(guī)劃進階式教學目標、確定大單元教學結構、實施大單元教學評價，能夠賦予大單元教學以實質(zhì)性的意義，是知識轉化為能力的重要途徑。
信息科技學科的朱艷青老師通過學習新課標，認為信息科技是現(xiàn)代科學技術領域的重要部分，主要研究以數(shù)字形式表達的信息及其應用中的科學原理、思維方法、處理過程和工程實現(xiàn)。其中反應了五大課程理念更需要老師們?nèi)W習并實踐，即反映數(shù)字時代正確育人方向，構建邏輯關聯(lián)的課程結構，遴選科學原理和實踐應用并重的課程內(nèi)容，倡導真實性學習，強化素養(yǎng)導向的多元評價。
教師分享結束后，學校教師發(fā)展中心彭春麗主任結合老師們的分享談了自己的感悟并提出下一階段課標學習和課堂實踐的要求。
郭亮副校長講到，學科新課標學習和分享的目的是什么？那就是要求老師們用新課標的理念來指導自己備課和上課，改變自己的課堂：學生學習方式的變化，教師授課方式的變化。但是，不變的是老師眼中要有學生，心中要有質(zhì)量。
最后，陳燕校長進行總結，陳校長要求老師們繼續(xù)認真學習新課標，并將學到的知識落實到自己的教學實踐活動中，希望大家站位要高，立意要深，工作要實。
此次學科新課標學習分享會圓滿結束，全校老師們受益匪淺。未來勝西小學文興分校的老師們將繼續(xù)貫徹“雙減”精神，不斷創(chuàng)新，銳意進取，讓教育回歸育人本位，讓學生學有所樂、學有所長、學有所獲。（賴波 通訊員 陳柳茹）
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