為完善《適性•芬芳：分享式教育教學的實踐體系》書稿撰寫，通過內部理清思路、發(fā)現(xiàn)問題，進行后續(xù)研究方案的規(guī)劃部署，2022年12月1日下午，成都高新區(qū)芳草小學分享式課題組成員齊聚芳草小學北區(qū)五樓會議室召開《適性•芬芳：分享式教育教學的實踐體系》書稿研討會。本次會議由分享式負責人梅志強老師主持。
會議開始之前，課題負責人、芳草小學校長樊祥同志提出，一本專著是教學思想的外顯，從理解、實踐再到編寫的轉化絕非一蹴而就的事情，課題組成員們要對這樣時間戰(zhàn)線長的挑戰(zhàn)，做好思想準備，有計劃有章程的開展撰寫。首先對已有的課題成果全數(shù)梳理，在思考中總結、提煉，落筆成文時將所有的想法一一記錄。再者學術研究無階級，只要加入課題組，人人做到有光發(fā)光、有熱發(fā)熱、有言則發(fā)、有思即記錄，此次會議是及時雨，遇到寫作困難或者有疑問的老師要抓住機會勇敢發(fā)言。
研討正式開始，負責人梅志強老師介紹書稿寫作研究情況。書稿的各板塊字數(shù)均達到預期，可見老師們對課題項目的高度認同、對專著撰寫的認真對待、對學術研究的熱情洋溢。在對書稿整體有了解后，各章節(jié)負責人就寫作中的具體問題、疑問、困惑，分板塊進行交流。
老師們的直抒胸臆令人動容，小小的一間會議室里回蕩著發(fā)人深省的思考，梅志強老師隨即組織各板塊負責人帶領骨干成員展開討論。
短暫的三十分鐘討論時間轉瞬即逝，老師們圍坐不同區(qū)域，或面紅耳赤，或娓娓道來，或奮力疾書，或從容下筆，對出現(xiàn)的問題都給予有價值的解決辦法：內容邏輯的架構要基于整本專著，不同章節(jié)的內部聯(lián)系，本章節(jié)的細微末節(jié)都要考慮到。同一研究方向下各章節(jié)有內容交叉無可避免，抓住各章節(jié)主題，進行不同側重描寫。內部資料會由教科室、教導處整理收集分發(fā)，學校也提供各大資源平臺供老師們查閱使用。徐洪玉老師組對案例設計提供了模版，從落實各學科核心素養(yǎng)出發(fā)，深研新課標，擴展到綜合實踐、勞動教育、信息技術等多個課程。
會議最后，芳草小學陳婷副校長對本次會議給予高度評價，她表示本次會議是有價值、有力量、有溫度的一次研討。此次研討老師們之間的交流對專著進一步挖掘深度和提升高度具有重要推進作用，學校提供了一個好平臺，加入的老師們也人人參與、人人思考、人人進步。接下來老師們應做到心往一處想，勁往一處使，才能無往而不勝，期待芳草的每一個教學理念都開花結果，芬芳天涯！（彭魯湘 通訊員 黃曉敏）
