課程是體現(xiàn)教育質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵因素，建設(shè)高質(zhì)量課程就成為不斷提升幼兒園教育質(zhì)量的基本途徑。2022年12月20日上午，在錦江區(qū)教育科學(xué)研究院主辦，司茜名園長(zhǎng)工作室協(xié)辦下，于騰訊會(huì)議平臺(tái)開展了此次“問道課程建設(shè)，聚力內(nèi)涵發(fā)展”專項(xiàng)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)受到市內(nèi)外幼教同仁的廣泛關(guān)注，吸引了近三百個(gè)幼教隊(duì)伍觀摩學(xué)習(xí)，輻射影響了上千余名專業(yè)教師。
本次研討活動(dòng)共兩個(gè)環(huán)節(jié)，先由武侯區(qū)簇橋中心幼兒園分享課程建設(shè)歷程，接著工作室其他成員圍繞分享的內(nèi)容共商共議、診斷研討。
活動(dòng)伊始，簇橋中心幼兒園保教主任鄭云麗老師作為園所代表分享了該園2019年以來，課程建設(shè)從無到有、從有到用、從面到點(diǎn)、從表及里的發(fā)展階段。大致介紹了在“愛玩、悅玩、慧玩”課程理念指導(dǎo)下的“花樣課程”園本課程框架，并暢想了今后在課程架構(gòu)、課程資源、課程評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)涵化、可持續(xù)化發(fā)展方向。幾十年來，守一所園，做一件事，追一個(gè)夢(mèng)，鄭老師的講述讓大家充分感受到簇幼團(tuán)隊(duì)在切實(shí)用行動(dòng)踐行著教育人的初心與使命。
接著，司茜名園長(zhǎng)工作室的幾位成員圍繞簇幼的課程樣態(tài)分享了自己的收獲與思考。
雙流區(qū)黃水幼兒園代成麗園長(zhǎng)從“三個(gè)亮點(diǎn)、兩點(diǎn)思考”交流了自己的想法。在亮點(diǎn)方面：第一，課程建設(shè)步履扎實(shí)，在繼承中堅(jiān)持創(chuàng)新；第二，課程發(fā)展歷程螺旋上升，揭示課程建設(shè)的發(fā)展規(guī)律；第三，課程建設(shè)成果顯著，“花樣課程”走出了課程實(shí)踐新樣態(tài)。在思考與建議方面：第一，課程目標(biāo)應(yīng)該回應(yīng)“全面發(fā)展”的育人目標(biāo)；第二，課程結(jié)構(gòu)需要更加凸顯課程的實(shí)施樣態(tài)。
都江堰大觀幼兒園勾艷園長(zhǎng)深刻感受到簇幼在課程建設(shè)過程中的守正創(chuàng)新，并贊嘆于簇幼人對(duì)園所課程基礎(chǔ)與資源條件的深度挖掘。勾園長(zhǎng)反觀本園課程建設(shè)工作，有以下思考：第一，課程內(nèi)容框架與實(shí)踐過程中具體的教育活動(dòng)安排應(yīng)該相互耦合，確保頂層架構(gòu)的指引作用真實(shí)有效；第二，課程內(nèi)容的完整性與均衡性也應(yīng)體現(xiàn)在教育活動(dòng)的安排分布上，這樣才能為幼兒的全面發(fā)展奠基。道阻且長(zhǎng)，行則將至。勾園長(zhǎng)表示將帶領(lǐng)幼兒園持續(xù)探索園本課程的高品質(zhì)發(fā)展之路。
泡桐樹幼兒園周婷園長(zhǎng)認(rèn)為，從簇幼的課程發(fā)展史可以看到簇幼人對(duì)課程的頂層框架、實(shí)踐邏輯的再梳理、再審議、再修改，這樣的課程是扎實(shí)的做出來的，不是寫出來、說出來的。但在課程目標(biāo)與課程資源兩個(gè)方面可以做進(jìn)一步突破。首先，當(dāng)下的課程目標(biāo)聚焦、可操作性強(qiáng)，但欠缺全面性；其次，課程資源庫(kù)的建設(shè)不能忽略家長(zhǎng)資源、周圍環(huán)境等隱性資源。相信在簇幼人的不懈努力下，園所課程建設(shè)能在新階段收獲新成果。
成都市第十一幼兒園徐穎副園長(zhǎng)認(rèn)為簇幼“花樣”課程響應(yīng)了時(shí)代對(duì)“質(zhì)量”的召喚，達(dá)成了從課程理念到課程實(shí)踐的邏輯一貫性，理清了課程發(fā)展中“變”與“不變”的關(guān)系，是從園情、師情、生情出發(fā)的具有園本韻味的課程體系。接下來可以在特色課程的特色性、環(huán)境支持的有效性、資源建設(shè)的完整性、評(píng)價(jià)指標(biāo)的科學(xué)性幾個(gè)方面靶向發(fā)力，實(shí)現(xiàn)園本課程建設(shè)的跨越式發(fā)展。
司茜園長(zhǎng)在活動(dòng)尾聲也分享了關(guān)于課程建設(shè)的一些想法。她拋出了五個(gè)觀點(diǎn)、理清了四組關(guān)系、提出了三個(gè)建議，并希望能由此引發(fā)大家更多的思考。其中，五個(gè)觀點(diǎn)包括：扎實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)課程質(zhì)量；堅(jiān)決貫徹將游戲作為一日基本活動(dòng)；重視生活環(huán)節(jié)中教育價(jià)值的挖掘；堅(jiān)守環(huán)境為幼兒發(fā)展與課程發(fā)展服務(wù)的價(jià)值定位；確保課程資源建設(shè)為課程實(shí)施賦能。四組關(guān)系包括：1.辦園理念與課程理念的關(guān)系；2.基礎(chǔ)課程與特色課程的關(guān)系；3.基礎(chǔ)課程與課程園本化的關(guān)系；4.特色課程與園本課程的關(guān)系。三個(gè)建議包括：課程框架既要有理論基礎(chǔ)也要基于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；課程設(shè)計(jì)既要有頂層架構(gòu)也要扎實(shí)落地；課程開發(fā)既要重視特色更要凸顯底色。
最后，司園長(zhǎng)表示，幼兒園的課程建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)和長(zhǎng)期的工程。在此期間需要把深化課程建設(shè)與推動(dòng)園所高質(zhì)量發(fā)展結(jié)合起來、把解讀課程要素與構(gòu)建高質(zhì)量的園本課程結(jié)合起來、把提升課程能力與促進(jìn)師幼的共同成長(zhǎng)結(jié)合起來。讓有溫度的游戲點(diǎn)亮孩子的生命，讓蘊(yùn)含園所文化基因的課程呵護(hù)孩子的童年！（江蕾 通訊員 史鈺）
問道課程建設(shè),成都市司茜名園長(zhǎng)工作室,聚力共研討
