3-6歲是為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學(xué)準備的關(guān)鍵階段。結(jié)合《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》《幼兒園入學(xué)準備教育指導(dǎo)要點》等相關(guān)政策解讀，成都市第二十六幼兒園龍樹分園各年級組均開展了系列幼小銜接活動。
活動一：多彩的情緒
情緒的安定與愉快是維護幼兒身心健康、促使其產(chǎn)生社會適應(yīng)行為并逐漸形成良好個性的重要條件。老師們通過“情緒小怪獸”系列活動讓小班幼兒對“情緒”這個難解的謎題豁然開朗，他們樂意接受各種情緒的存在，啟動成長和交往的契機！
活動二：“手”筑健康
學(xué)齡前是自理能力形成的關(guān)鍵時期，良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣有利于幼兒較快適應(yīng)小學(xué)的作息和生活。小級組以疊衣服為契機，開展“手”筑成長系列活動，引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，增強生活自理能力。幼小銜接從小班做起，將教育融入到幼兒一日生活中，做好幼兒“生活準備”的銜接。
幼小銜接貫穿于幼兒園三年的學(xué)習(xí)與生活中，成都二十六幼龍樹分園將積極貫徹落實《綱要》《指南》及《幼小銜接指導(dǎo)意見》精神，組織教師深耕細研，探索豐富多樣適宜幼兒的幼小銜接活動，為幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)生活奠定堅實的基礎(chǔ)。（李林）
做好幼小銜接,成都二十六幼龍樹分園,在行動
