課題研究是教育科研的重要載體，是提高教師教育教學能力的有效途徑，是促進園所高質量發(fā)展的不竭動力。為進一步提升教師的科研能力，推動課題研究落實、落細、縱向深入，2022年11月22日下午，成都市青羊區(qū)天府幼兒園萬家灣分園在研市級課題《PBL模式下幼兒園自然博物館建構的實踐研究》階段性成果匯報在線上順利舉行。課題核心成員共同參加了本次匯報。本次邀請的專家有四川省教育科學研究院副研究員王霞、成都市金牛區(qū)機關三幼園長高翔、溫江區(qū)光華實驗幼兒園園長何煦。
會上，園長李宏艷代表課題組成員就研究基礎、概念界定、現階段擬解決的問題、研究目標與內容、研究進展、研究成效及下一步研究思考對現階段課題開展情況進行了詳細匯報。
自課題立項以來，天府幼兒園萬家灣分園積極推進課題研究，從教學實際出發(fā)，匯總教學問題，并結合最新教學理論開展課程審議，積累了豐富的研究成果。課題組論證詳細，條理清晰，展現了天府幼兒園萬家灣分園教師嚴謹務實的研究作風、優(yōu)秀的教學和科研能力。
階段匯報是課題開展的深刻自我反思，在此過程中，專家們高屋建瓴站在不同的高度和視角對天府幼兒園萬家灣分園課題階段性研究成果的梳理進行了科學嚴謹的判斷和對話探討。
何煦園長肯定了天府萬家灣分園市級課題研究主題新穎有價值，研究成果突出且極具影響力，在幼兒園開展“項目式“學習活動恰似授漁之道，能真正驅動、提升幼兒學習能力，促進自主發(fā)展，使幼兒順利度過“幼小銜接”階段，適應小學生活。希望充分有效利用社區(qū)、家長資源，“三合一”攜手共育幼兒成長。
高翔園長肯定了“博物館”開展兒童教育意義非凡，在此基礎上以項目式學習方式開展活動對幼兒成長有著突出的成效，發(fā)展方向明確，且有聚焦的問題，重視幼兒的探究過程。需進一步梳理課題研究行文脈絡，助力課題更上新臺階。
王霞研究員肯定了項目式學習方式以兒童視角出發(fā)，研究內容深入細致、有創(chuàng)造性，研究思路清晰統一，成果亮點突出。提出進一步強化PBL項目式學習的內涵、特征與自然博物館之間的內在聯系，凸顯項目式學習的優(yōu)勢。
因學而聚，因研而匯，因慧而長。本次階段性成果匯報，既是對課題前期實施情況的客觀檢驗，也是對課題后期開展的專業(yè)引領，課題組成員更加明晰了下一階段研究的著眼點，天府幼兒園萬家灣分園將根據專家建議繼續(xù)深研，在下一階段的研究中以更專業(yè)地聚焦和探索課題深度與亮點，發(fā)揮創(chuàng)新精神，用扎實的科研工作提升教學質量，促進每個孩子健康快樂，有質量的學習成長。（孫林馨 通訊員 梁辰美井）
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