2022年11月17日下午，成都市鼓樓小學語文組在三樓會議室開展了“上好常態(tài)課，構(gòu)建新課堂”的主題教研活動。
活動中，李云玲老師從11月教學工作安排、語文常態(tài)課教學形態(tài)、“語言文字積累與梳理”與“文學閱讀與創(chuàng)意表達”任務(wù)群與主題單元的融合三個板塊和老師們進行了交流。
李老師首先結(jié)合11月語文組的常規(guī)檢查情況對老師們11月的工作提出了要求：1.認真解讀新課標，優(yōu)化教學資源，繼續(xù)加強新課標的解讀及課堂實踐工作；2.認真?zhèn)湔n，上好每堂語文常態(tài)課，探究語文常態(tài)課的教學形態(tài)；3.走進不同老師的課堂，培養(yǎng)聽課習慣；4.做好半期教學質(zhì)量反饋工作，及時總結(jié)、反思，以此來調(diào)整后半期的教學。接著，李云玲老師以“語文常態(tài)課應(yīng)該怎么上？”的問題為線索，結(jié)合自身相關(guān)經(jīng)驗和大家分享了自己關(guān)于語文閱讀課的常態(tài)教學形態(tài)的認識和理解。最后，李老師還對如何確立語文學習任務(wù)群與主題單元的融合建模進行了詳細地講解。
馬曉蓉校長對本次教研活動的準備給予了充分的肯定。她指出，“33”式校本教研應(yīng)該是老師成長的觸發(fā)器。同時，她強調(diào)，作業(yè)設(shè)計應(yīng)該貫穿在整個備課過程中，老師要充分發(fā)揮作業(yè)作為學習支架的作用。所有老師都要持續(xù)不斷地進行作業(yè)設(shè)計研究，尤其是分層作業(yè)的設(shè)計，要以作業(yè)設(shè)計作為抓手提高備課的質(zhì)量。對于課堂教學，馬校長認為公開課、研究課的目的是為了反哺常態(tài)課，所有老師都要用上好公開課的態(tài)度來好好思考如何上好語文常態(tài)課，“我們需要探索大單元背景下語文常態(tài)課的教學樣態(tài)，我們要立足每個單元，每篇課文例子的作用，弄清楚課時的劃分，弄明確每個課時的目標和具體的教學內(nèi)容，切實提高每一堂課的有效性。”
教學與教研是平衡教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯，可以推動教師專業(yè)水平的提高，提高學校的整體教學質(zhì)量。鼓樓小學進入第二個三年發(fā)展周期——全面提升教育教學質(zhì)量，鼓小語文組作為龍頭學科組，將全力以赴，在“33”式教研的實踐中，不斷提升教師個體的教學能力，不斷提高教研組團隊的教研能力、造血能力，在踏踏實實的實踐中，讓教研走向?qū)I(yè)，讓教師走向?qū)I(yè)，讓課堂更有質(zhì)量，讓學校更有品質(zhì)。（江蕾）
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